[Unidentified]: 네, 그게 우리가 여기 있는 이유입니다.
[Jenny Graham]: 시작하기 전에, 우리를 직접 찾아와 번역 서비스가 필요한 모든 현지 사람들에게 이 코스에서 번역 서비스를 제공하기 위해 우리와 함께할 세 사람을 소개하고 싶습니다. 그래서 나는 당신이 자신을 소개하고 번역 서비스가 필요한 경우 도서관에서 당신을 찾을 수 있는 곳을 사람들에게 알려주는 것을 허용할 것입니다.
[SPEAKER_08]: 잘 자요, 잘 자요. 제 이름은 Genevieve Young입니다. 저는 Ledford 고등학교에 편입학했습니다. 나는 포르투갈어 번역가가 될 것이다. 나는 여기 앉아 있는 다른 동료들과 함께 앉을 것이다.
[MCM00001615_SPEAKER_08]: 안녕하세요. 제 이름은 Natasha Barth이고 시 보건부에서 일하고 있습니다. 저는 아이티 크리올 커뮤니티를 위해 번역할 예정입니다. 나는 바깥 어딘가에 앉을 것이다.
[Libby Brown]: 제 이름은 제니퍼 알바레즈입니다. 나는 스페인 사람입니다.
[SPEAKER_00]: 현장에서 번역가도 이용 가능합니다.
[Jenny Graham]: តើអ្នកចង់បកប្រែភាសាមួយណា? សូមអរគុណ សូមអរគុណ បន្ទាប់មកយើងអាចចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំនឹងអានការជូនដំណឹងនៃកិច្ចប្រជុំ និងធ្វើការហៅទូរសព្ទ ដូច្នេះយើងអាចឆ្ពោះទៅមុខបាន ព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នកគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្តដែលបាននៅទីនេះ។ សូមចំណាំថា គណៈកម្មាធិការសាងសង់វិទ្យាល័យ Medford នឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំពេញអង្គនៃគណៈកម្មាធិការវិទ្យាល័យ Medford ដោយផ្ទាល់នៅបណ្ណាល័យវិទ្យាល័យ Medford នៅផ្លូវ 489 Midwinthrop ។ ចូលរួមពីចម្ងាយ។ កិច្ចប្រជុំនេះនឹងមានអន្តរកម្ម ហើយគំនូរជាក់ស្តែងនៃសំណើរចនានឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំដោយផ្ទាល់។ យើងលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកចូលរួមមករកយើងដោយផ្ទាល់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណើរការប្រមូលមតិ និងមតិកែលម្អរបស់យើង។ អ្នកអាចមើលការប្រជុំផ្ទាល់នៅលើប៉ុស្តិ៍ YouTube របស់សាលាសាធារណៈ Medford, Medford Community Media នៅលើបណ្តាញខ្សែកាបក្នុងស្រុក (TomCast 9, 8 ឬ 22 និង Verizon 43, 45 ឬ 47)។ ការប្រជុំនេះនឹងត្រូវបានកត់ត្រា។ អ្នកចូលរួមអាចចូល ឬហៅចូលដោយប្រើព័ត៌មានខាងក្រោម។ លេខសម្គាល់ការប្រជុំ Zoom គឺ 991-645-87300។ ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅមុន។ Jenny Graham នៅទីនេះ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Cohen ។ អវត្តមាន។ នេះគឺជា Ph.D. នេះគឺជា Verdi Cabral ។ នេះគឺជា Joan Bowen ។ លោក Ken នៅទីនេះ។ នេះគឺជា Libby Brown ។ Marissa Desmond ។ នេះគឺជា Mary Dorsey ។ Brian Hillier នៅទីនេះ។ Emily Lazaro នៅទីនេះ។ នេះគឺជា Paul Malone ។ ស្វាគមន៍ Nicole Morel ។ នេះគឺជា Arnold Pate ។ នេះគឺជា Luke Plessner ។ លោក Bob Dickinson ។ Fiona Maxwell ។ Chad Fallon នៅទីនេះ។ Kim Talbot នៅទីនេះ។ Will Pippistelli នៅទីនេះ។ Lori Hodgson នៅទីនេះ។ John McLaughlin នៅទីនេះ។ Pablo Rousseau នៅទីនេះ។ Felipe Santos នៅទីនេះ។ ហើយ Lisa Miller នៅទីនេះ។ មិនអីទេ Fiona លើបណ្តាញ។ មិនអីទេ Fiona លើបណ្តាញ។ មិនអីទេ អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះយើងមានវត្តមាន១៣នាក់ និងអវត្តមាន២នាក់។ ដូច្នេះយើងមានប្រតិភូ។ យើងនឹងបន្តឆ្ពោះទៅមុខ។ មុននឹងយើងចូលទៅក្នុងរឿងសប្បាយៗ សូមលើកយកវត្ថុពេញនិយមមួយចំនួនមកនិយាយ ព្រោះខ្ញុំចំណេញពេលច្រើនក្នុងការធ្វើរឿងនេះ។ គណៈកម្មាធិការបានដឹងថា អនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនងរបស់ក្រុមនឹងជួបប្រជុំគ្នាក្នុងរយៈពេលប្រហែលមួយសប្តាហ៍។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចបន្ថែមសមាជិកមួយឬពីរនាក់ទៀតដើម្បីចូលរួមជាមួយយើង។ លូកា អរគុណសម្រាប់ការបម្រើនៅអនុគណៈកម្មាធិការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះហើយ យើងកំពុងស្វែងរកបេក្ខជន និងប្រហែលជានរណាម្នាក់ដែលអាចជួយអភិវឌ្ឍផ្នែកនៃផែនការទំនាក់ទំនងដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ បើនិយាយពីផលប្រយោជន៍របស់អ្នករស់នៅក្នុងទីក្រុង ទាំងទាក់ទងនឹងសាលា និងមិនទាក់ទងនឹងសាលា។ មានអ្នកណាខ្លះក្នុងក្រុមនេះចង់ចូលរួមជាមួយយើង? អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងទាក់ទងអ្នកគ្រប់គ្នានៅពេលក្រោយ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍សូមទាក់ទងមកយើងខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថាធាតុបន្ទាប់នៅក្នុងរបៀបវារៈរបស់យើងគឺត្រូវអនុម័តកំណត់ហេតុ។ យើងមានកំណត់ហេតុកិច្ចប្រជុំនៅម៉ោង 11:24 និង 12:22 ដែលអ្នកគួរទទួលបានកាលពីម្សិលមិញ។ តើមានចលនាដើម្បីអនុម័តការរីកចម្រើនទេ?
[Luke Preisner]: 승인을 위해 편집된 저널을 제출하세요.
[Jenny Graham]: 두 번째 주문이 제출되었습니다. 죄송합니다.
[Luke Preisner]: 아, 조치를 취하셨나요? 그래서 동의합니다.
[Jenny Graham]: 케인과 루크가 지원합니다.
[Libby Brown]: 빨리 뭔가를 해야 해요. 22일에 회의가 없다는 걸 방금 알았습니다. 2025년 12월이라고 적혀 있습니다. 따라서 제안 내용이 변경되고 있습니다. 이것은 정확합니다.
[Jenny Graham]: 좋아, 날짜를 정하자. 알았어, 내가 전화할게. 제니 그레이엄. 이것은 정확합니다. Wendell Cohen 시장은 결석했습니다. 그로시 박사. 이것은 정확합니다. 마사 카브랄. 이것은 정확합니다. 조안나 보웬. 이것은 정확합니다. 케인 씨. 이것은 정확합니다. 리비 브라운. 이것은 정확합니다. 마리사 데스몬드가 실종되었습니다. 메리 도시? 이것은 정확합니다. 브라이언 힐리어드? 이것은 정확합니다. 에밀리 라자로?
[Unidentified]: 안에.
[Jenny Graham]: 폴 말론? 이것은 정확합니다. 니콜 모렐? 이것은 정확합니다. 아이린 올라바드? 이것은 정확합니다. 루스 클레스너? 이것은 정확합니다. 이 프로토콜은 13대 0, 기권 2표로 승인되었습니다. 그러면 법안이 통과될 것이고, 저는 Leftfield에게 이에 대한 설명을 요청한 후 투표할 것입니다.
[Matt Gulino]: 모든 것이 괜찮습니다. 모두들 좋은 밤 되세요. 우리가 처음 만났을 때는 두 가지 정도였습니다. 따라서 2025년 12월의 일반 청구 금액은 승인된 금액 $25,000입니다. 저의 첫 SMMA 계정입니다. 어, 그들이 시작하면 11월로 거슬러 올라갑니다 어 그들은 일을 시작합니다 어 11월 22일까지는 계약이 승인되지 않습니다. . 아, 그러면 2026년 초로 가는군요. 아, 원래 청구서가 135,000원이고 12월 25일에 징수된 총 금액이 160,000원이었습니다.
[Jenny Graham]: 위원회의 법률 초안에 대해 제기된 질문은 무엇입니까? 승인요청이 있나요?
[Luke Preisner]: 매우 감동적입니다.
[Jenny Graham]: 두 번째는 케인이고, 두 번째는 리비입니다. 전화해도 되나요? 제니 그레이엄? 이것은 정확합니다. 루고 코헨 시장? 아직 없습니다. 갈리시아 박사님? 이것은 정확합니다. 마사 카브랄? 이것은 정확합니다. 보웬 장군? 이것은 정확합니다. 케인 씨? 이것은 정확합니다. 리비 브라운? 이것은 정확합니다. 마리사 데스몬드? 홍역? 이것은 정확합니다. 브라이언 힐리어드? 이것은 정확합니다. 에밀리 라자로?
[Unidentified]: 안에.
[Jenny Graham]: 폴 말론? 이것은 정확합니다. 니콜 모렐? 이것은 정확합니다. 에릭 라파트? 이것은 정확합니다. 루스 프레이스너? 이것은 정확합니다. 13 예 0 아니오 2 결석. 법안이 승인되었습니다. 다음. 계속 왼쪽으로 이동하겠습니다. 그들은 오늘 오후에 우리에게 승인하라고 조언한 계약 수정안을 우리와 논의할 것입니다.
[Luke Preisner]: 예 게시 후 즉시 전환 슬라이드에 액세스하여 보여주실 수 있습니까?
[Michael Pardek]: 그것이 어디에 있는지는 중요하지 않습니다. 그렇죠?
[Matt Gulino]: 이것은 정확합니다. 아, 여기 읽기가 좀 어렵네요. 이것은 최신 예산 업데이트입니다. 알다시피, 우리는 아직 예산이 부족합니다. 사과해보세요. 여기부터는 읽을 수 없지만 퍼지고 있어요. 아, 여러분은 모두 마지막 그룹에 속해 계십니다. 예, 하지만 전반적으로 모든 것이 예산 범위 내에서 우리가 예상했던 것과 정확히 일치했습니다. 다음 슬라이드. 이것은 정확합니다. 글쎄요, SMMA에 대해 이야기하기 전에 제가 이 개정안을 처음 제안했을 때 이것이 지리적인 문제임을 지적했다는 점을 지적하고 싶습니다. 일반적으로 이것은 지질 환경 프로젝트입니다. 음, 확인하고 싶습니다. 글쎄요, 이것이 타당성 조사 예산을 늘리지는 않을 것이라는 점을 기억하십시오. 이는 다른 지갑에서 SMMA 계약으로 자금을 이체하는 것입니다. 우리는 또한 MSBA에 예산 수정 제안을 제출하기 위한 승인을 구하고 있습니다. MSBA 회계 작업은 단지 우리가 어디에 있는지, 돈을 교환하고 있는지, 승인된 것을 변경하는지를 보여주기 위한 것입니다. 그래서 SOMA에서 변경 목표에 대해 더 자세히 설명하도록 하겠습니다.
[Kimberly Talbot]: 틀림없이. 그래서 그들은 우리의 지질공학 엔지니어들을 고용하여 현장에 가서 기초 조사와 지식이 풍부한 사람들과의 대화인 예비 평가를 수행했습니다. 이 정보를 바탕으로 우리는 2단계 구현을 보장하기에 충분한 문제를 식별했습니다. 다행스럽게도 우리는 이를 활용할 수 있는 능력이 있으며 아마도 이것이 Matt가 이것이 지리공간 공학 문제라고 생각하는 이유일 것입니다. 우리의 지질 공학 엔지니어들은 여러 개의 테스트 우물을 뚫고 현장에서 유입량을 테스트하기 시작했습니다. 그러면 지질 공학자들은 토양을 테스트하고 동시에 샘플을 수집할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 처음에는 다른 할인에 비해 예산이 거의 두 배였습니다. 그러나 다시 말하지만, 다른 사업의 규모를 늘릴 수 있으므로 이것이 두 번째 단계에서 제공되는 총 수요입니다. 이에 대해 질문이 있나요?
[Luke Preisner]: 이것이 총액보다 큰 금액이 아니라 오히려 보조금임을 증명하십시오. 이게 예비예산인가 뭔가인가? 그것은 무엇이라고 불립니까? PB, David Ensign: 이전될 것입니다.
[Jenny Graham]: 데이비드 소위: 네, 카테고리가 다릅니다. BP, David Insight: 네, 이 카테고리는... 네.
[Matt Gulino]: 이는 이러한 요인의 프로빗 추정치에 포함됩니다. 더 많은 지질학적 서비스가 필요한 경우, 더 많은 평가 서비스가 필요한 경우 이는 확실히 필요한 경우 의지할 수 있는 백업 용량입니다.
[Luke Preisner]: BB, 데이비드 엔사인(David Ensign) - 좋아요. 다른 카테고리에도 한도가 있나요?
[Matt Gulino]: BP, 데이비드 Nsen: 그렇습니다. 나는 그것이 무엇인지 알 필요가 없습니다. 네, 네, 그건 사실이에요. 이는 모두 300만 달러 규모의 타당성 조사의 일부입니다.
[Libby Brown]: 다른 질문이 있나요? 이 개정안을 비준하려는 움직임이 있습니까?
[Aaron Olapade]: 동의를 입력하세요.
[Jenny Graham]: 아론이 아닙니다. 잠시 시간 있으세요? 월요일. 두 번째 사람은 조안나입니다. 전화 제니 그레이엄 네. 루고 코헨 시장. 자로시 박사님? 이것은 정확합니다. 마사 카브랄 그렇죠. 조안 보웬 네. 켄 그렇죠. 리비 브라운 네 마리사 데스몬드 네. 프리야 도시 네. 브라이언 힐리어드 네. 에밀리 라자로 네. 폴 말론 네. 니콜 모렐 네. 카렌 오라바디 네. 루스 프레스너 네. 13 예 0 아니오 2 결석. 변경사항이 승인되었습니다. 이상적인. 마지막으로 가장 흥미로운 부분에 이르렀습니다. SMB팀의 노고에 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 하지만 그 전에 오늘 밤 우리가 논의할 내용은 시작에 불과하다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 그럼 몇 가지 옵션을 살펴보겠습니다. 솔직히 저는 사람들이 내린 선택의 수에 놀랐습니다. 하지만 오늘 밤의 목표는 이 사이트의 작동 방식을 이해하도록 도와주세요. 오늘 회의에서 이루어진 모든 진전은 초기 평가를 위해 평가자에게 전달되며, 이는 2월 말에 PDP와 함께 제출될 것입니다. SMMA 팀은 몇 가지 맥락을 논의할 예정이지만 프레임워크의 개요만 설명할 것입니다. 오늘 오후에 뭔가 투표를 해야 해요. 문제가 발생하지 않는 한 이러한 모든 옵션에 투표할 수 있습니다. 그러나 우리는 결국 거기에 도달할 것입니다. SMMA를 드리겠습니다. Zoom을 사용하는 모든 사람은 프로세스에 대한 자신의 생각을 표현할 수 있는 대화형 방법이 있습니다. 귀하의 방에서 만나서 귀하의 휴대전화에서도 동일한 작업을 수행하실 수 있습니다. 그들은 우리가 제공하는 일부 컨텍스트에 들어와서 듣는 것이 가장 쉬운 방법이기 때문에 클라이언트의 네트워크에 연결하기를 원할 수 있습니다. 내가 명령을 내리겠다.
[Matt Rice]: 그럼 물류 문제부터 시작해 보겠습니다. 방에 있는 사람들에게는 그렇습니다. 우리의 코드가 당신 앞에 있습니다. 실제로 오늘 우리는 대화형 디지털 플랫폼인 Mentimeter라는 도구를 사용하는 방법에 대해 이야기하겠습니다. 이것이 바로 여러분이 따라가면서 볼 수 있는 몇 가지 재미있는 작은 아이콘이 화면 주위에 떠다니는 이유입니다. 온라인 사용자의 경우 테스트 포인트부터 시작하여 살펴볼 다양한 가격 옵션으로 넘어갑니다. 그러면 전화할 수 있는 옵션도 제공됩니다. 우리는 사람들에게 온라인을 설정할 수 있는 추가 시간을 제공할 뿐이지 대안의 진정한 가치를 이해하기 위해 실제로 소통할 필요는 없습니다.
[Kimberly Talbot]: 이제 블루라이트가 없다는 뜻인가요?
[Matt Rice]: Puedes darme el visto bueno. Puedo tomarlo ahora mismo. Probablemente porque la conexión a Internet es inestable. Puedes dar el visto bueno. Y no decirle eso personalmente a Ken. Esta es la parte de la agenda que vamos a repasar. También hay un pequeño predecesor de esto con el que vamos a comenzar, que simplemente les brinda a todos una actualización rápida sobre el estado del trabajo de programación que hemos estado haciendo, lo que determina el tamaño general del edificio, lo que a su vez impulsa estas alternativas de costos. A medida que avancemos, analizaremos por qué esto es importante. Pero en realidad lo que vamos a analizar es un buen número de opciones, que ya verás. Todos caerán en 1 de estas 3 categorías de una opción de actualización de código. Además, opción de renovación, o opción de obra nueva. Esas son las tres opciones de referencia que deben presentarse como parte de nuestro informe. Hemos superado con creces ese mínimo de 3, pero esa es la línea de base que veremos. Y ese será el lente a través del cual comenzaremos a analizar las diferentes opciones. Es 1 de esas 3 categorías diferentes. Um, entonces vamos a integrarnos en esta sesión interactiva. Um, y también podremos sentir comentarios, um, sobre las opciones después de que las analicemos. Queremos tratar de analizarlos todos en lugar de detenernos y responder preguntas a medida que avanzamos, solo para mantener la continuidad. Así que puedes entender, um, cada alternativa, um, con respecto a las otras a medida que avanzamos a través de ellas. Bueno, está bien. Alguien levantó el pulgar, lo cual agradezco. Está bien. Entonces vamos a movernos. Bien, entonces la actualización del área del programa. Lo que hemos estado haciendo en el transcurso de los últimos meses realmente se ha ido desarrollando hasta este punto y realmente nos permite determinar cuál será el tamaño objetivo del edificio. Esta es una diapositiva que hemos mostrado en varios procesos de visión en las reuniones de programación que hemos tenido. Y realmente describe el proceso de cómo pasamos de no saber nada a saber cuál será el tamaño del edificio. Bien, inicialmente estamos ejecutando un par de actividades simultáneas. Una especie de visión educativa de seguimiento de visión en la que reunimos a ambos líderes educativos, que probablemente fueron unos 20 miembros del liderazgo escolar del distrito, todos juntos. También tuvimos foros educativos que atrajeron a una muestra representativa más amplia y diversa de la población dentro de Medford, tanto del lado escolar como de los estudiantes y las familias. Nuevamente, el liderazgo del distrito y la escuela también, pero una especie de aporte comunitario más amplio. Entonces, todo eso se está integrando en un plan educativo que es una especie de corazón del diseño del proyecto. Entonces, esto realmente describe los objetivos de la educación que se prevé que suceda para la escuela en el futuro. Y es algo que está siendo redactado por el distrito y que nuevamente es un requisito de la MSBA. Este no es el equipo de diseño que se lo dice al distrito o a la comunidad. cuál será la visión de la educación aquí dentro de la ciudad en la escuela secundaria. Es la comunidad, la comunidad escolar, la que realmente desarrolla ese plan con algunos marcos en términos de visión y actividades. Mientras todo eso continúa, también estamos haciendo programación espacial. Aquí es donde salimos y nos reunimos. Tuvimos esas 49 reuniones diferentes con todos los usuarios actuales y futuros potenciales del edificio. Probablemente había más de 250 personas con las que nos reuníamos individualmente. a lo largo de esas 49 reuniones. Fueron muchas conversaciones, mucha energía para tratar de descubrir, bueno, ¿qué necesitan todos en este edificio a medida que avanzamos desde el punto de vista de un programa individual? Eso generó un programa educativo. Y puede ver en términos de los porcentajes que se completan a continuación, que aún no hemos terminado con ninguna de esas actividades, pero también estamos en el punto en el que debemos comenzar a avanzar en estas alternativas de costos. Para que podamos empezar a tener una idea del costo general del proyecto de todas estas diferentes opciones a medida que avanzamos. Así que estamos moviendo estas cosas al mismo tiempo a medida que avanzamos. Tenemos suficiente confianza en términos de dónde está cada una de esas cosas para poder llevarnos a las siguientes etapas del proceso. Y así, el plan educativo y el programa educativo realmente se combinan para formar este tamaño general de edificio. que será un metro cuadrado bruto. Es cada centímetro, cada pie cuadrado del edificio en el que vamos a avanzar, nuevamente, ya sea un edificio ampliado y renovado o un edificio completamente nuevo. La otra cosa que estamos haciendo mientras realizamos todas esas otras actividades en términos de programación y visión, estamos haciendo este análisis de edificios existentes y análisis de sitios existentes. De lo que hablamos en términos de hacer la fase dos del estudio geoambiental, estamos haciendo estudios geotécnicos, estamos haciendo escaneo láser, materiales peligrosos. No voy a intentar leer la lista completa, sino esencialmente profundizar en el edificio existente para comprender lo que hay aquí. Realmente, esas dos cosas, comprender lo que hay en el sitio y lo que hay en el edificio, además de tener ese tamaño general del edificio, nos permite comenzar a proyectar estas alternativas de costos de muy alto nivel. A medida que avancemos en el proceso, hablaremos un poco sobre cuáles son, pero solo quiero intentar dar una idea de cómo se ve el edificio en este momento y qué impulsa todas las alternativas de costos a medida que avanzamos en él. A la izquierda hay realmente una declaración de cuál es el plan educativo que el Dr. Galusi compartió en la reunión del personal y en el foro comunitario más recientemente, hablando sobre una especie de proceso por el que todos han estado pasando en términos de desarrollar ese plan educativo. Pero en términos de las otras piezas que se componen en el edificio existente, nuevamente, no asumimos nada sobre este edificio existente. Estamos arrastrándonos por cada centímetro. Estamos buscando cada puerta cerrada para comprender quién está usando cada espacio. Hemos estado molestando a Ken y John para que nos dejaran entrar en todas partes a medida que avanzábamos. Y somos nosotros y el equipo que ha estado realizando el escaneo láser. Así que estamos obteniendo una comprensión programática así como una comprensión física de lo que hay aquí en un nivel muy detallado. El plan educativo del que hablé realmente comprende las necesidades educativas y en qué se convierte eso para los nuevos programas que vienen aquí o los programas existentes que están aquí y evolucionan a medida que avanzamos. No es un modelo estático de educación lo que estamos viendo. Hay algunos espacios que están sujetos a pautas adicionales que debemos seguir en el frente de la educación especial. DESE proporciona mucha orientación en términos de tamaños y tipos de espacios. Y combinamos eso con una conversación muy cercana con Joan y su equipo para comprender desde la perspectiva del distrito y de la escuela cuál es la visión para la educación especial en el futuro. Y luego, en términos de los programas del Capítulo 74, DESE nuevamente proporciona orientación específica sobre el tamaño de los espacios comerciales desde una perspectiva de seguridad. Comprender cuántos estudiantes pueden haber en cada tienda y programa en el futuro. Nuevamente estamos analizando las tiendas que están aquí actualmente, así como las cuatro nuevas tiendas que se proyecta agregar a la escuela en el futuro. Estos son todos los números en términos de nuestra situación actual en términos de pies cuadrados netos. Así que me tomaré un segundo para explicar esto un poco. No vamos a profundizar en cada metro cuadrado aquí en este momento. En parte porque todavía estamos evolucionando. Todavía estamos teniendo discusiones para perfeccionar el área neta propuesta. Y también estamos esperando los resultados de nuestro escaneo láser que esperamos a principios de la próxima semana, que ajustará esos números existentes probablemente dentro de uno o dos percentiles en términos de lo que están viendo aquí. Realmente nos vamos a centrar en dónde tenemos grandes cambios. En el lado derecho tenemos algunos porcentajes de aumento o disminución del área neta existente al área neta propuesta. Y solo para tomarme un segundo y hablar sobre el término pies cuadrados netos o área neta. Esa es el área utilizable para cada espacio programado que estará dentro del edificio. Por lo que no incluye cosas como pasillos. No incluye cosas como cuartos de baño o salas de máquinas. Tomamos el área neta, la suma total del área de piso neta y la multiplicamos por uno y medio para obtener el tamaño total del edificio y nos referimos a eso como el área de piso bruta. Pero por ahora solo estamos viendo la comparación en forma porcentual de dónde estábamos o dónde estamos ahora realmente y hacia dónde esperamos ir en el futuro. Así que voy a seguir adelante. Tenemos una especie de hoja de trucos en términos de dónde están esos grandes cambios, para que podamos repasarlos y entender por qué tenemos esas grandes variaciones, ya sea hacia arriba o hacia abajo, mientras pensamos en el edificio propuesto. El primero está en el lado de la educación especial. Estamos ajustando mucho el tamaño de los programas que están aquí actualmente y eso incluye tanto los programas subseparados que son programas dedicados en los que los estudiantes están todo el día como también las salas de recursos donde los servicios se brindan de forma más intermitente donde los estudiantes van y vienen de diferentes espacios. Así que los estamos ajustando al tamaño correcto. También estamos pensando en el futuro. Estamos comprendiendo las tendencias nuevamente gracias a las conversaciones con Joan. donde buscamos abordar las necesidades de los estudiantes en el futuro a medida que avanzamos. Entonces, en algunos casos, eso aumenta la capacidad de la sala. En algunos casos, simplemente se trata de pensar en diferentes programas y en cómo se presentan. Además, está la reubicación del programa Curtis Tufts, el programa terapéutico diurno, desde un sitio remoto a este edificio, lo que agregará una cierta cantidad de pies cuadrados. Esa es en parte la razón por la que se ve un aumento bastante significativo en el espacio de educación especial. que tenemos aquí hoy versus hacia dónde nos dirigimos en el futuro. El segundo es la incorporación de laboratorios de tecnología. Entonces la MSBA se refiere a estos como espacios vocacionales y es un poco confuso porque no es lo mismo que los espacios vocacionales del Capítulo 74. Se refieren a estos como laboratorios de aprendizaje realmente prácticos y son espacios en los que, como hemos estado hablando con el equipo de liderazgo educativo y con el foro educativo, aquí en la escuela existe la necesidad de actividades de aprendizaje práctico adicionales. Ya sea que esto tome la forma de materias optativas que se agregan al plan de estudios y las ofertas para los estudiantes o si se trata de proporcionar recursos para que el plan de estudios existente vaya y utilice espacios especializados, esos laboratorios de tecnología realmente brindarán una enorme cantidad de oportunidades adicionales para el aprendizaje práctico basado en proyectos a medida que avancemos, ya sean materias optativas o si se trata de una modificación del plan de estudios existente. Creo que probablemente solo haya uno o dos de esos tipos de espacios en el edificio en este momento, como si un espacio de creador encajara en esa categoría. Por lo tanto, se está pensando en agregar una cantidad considerable de esos espacios al programa general de construcción. Los espacios de CTE casi están duplicando su tamaño en términos de los pies cuadrados que tenemos para los programas del Capítulo 74 aquí hoy. Y nuevamente, esa es una combinación de agregar cuatro programas nuevos, cierto, que no existen hoy. Entonces necesitamos todos esos metros cuadrados. Pero también cuando analizamos la inscripción para los programas del Capítulo 74 de CT para asegurarnos de que tenemos la cantidad de espacio requerida por DESE para la cantidad de estudiantes que se planea inscribir. Bien. Y aquí tenemos una enorme cantidad de programas muy exitosos cuyo número de inscripciones está aumentando. Chad ha podido obtener algunas subvenciones para poder incorporar personal en el futuro. Entonces, cuando aumentamos el tamaño del programa existente, tenemos que hacer dos cosas. Tenemos que proporcionar suficiente espacio y suficiente personal desde la perspectiva DESE. Y entonces estamos haciendo ambas cosas mientras pensamos en seguir adelante. Y esa es la razón por la que los programas del Capítulo 74 aumentan en el espacio. En la categoría de teatro, el auditorio en sí, hemos escuchado muchas veces que el auditorio existente es extremadamente limitante en términos del número de asientos que hay allí actualmente. Entonces, la planificación de un auditorio con capacidad para mil asientos resulta en una especie de aumento muy lineal en términos de la cantidad de pies cuadrados asociados con él. Y, por último, la educación temprana en el edificio que tenemos actualmente es Medford Family Network. Tenemos Kids Corner y tenemos el programa preescolar asociado con el programa de educación temprana del Capítulo 74. Lo que vamos a hacer es aumentar eso dramáticamente mediante la consolidación de las aulas de preescolar en todo el distrito. Este es el programa MEEP, el Programa de Educación Temprana de Bedford Ed, que vendrá aquí. Creo que actualmente estamos apuntando a 11 aulas, creo que según el recuento de aulas de preescolar integradas, 15 estudiantes por aula. Y eso aliviará el estrés en las escuelas primarias donde se encuentran esas aulas de preescolar en este momento. y proporcionar instalaciones realmente diseñadas específicamente para seguir adelante. Así que hay un gran aumento en la superficie cuadrada, pero el beneficio para la ciudad, para los estudiantes y los estudiantes más jóvenes del distrito también es realmente tremendo. Este es solo un gráfico rápido que le permite ver el aumento según una especie de código de colores. Es otra forma de ver la misma información que estábamos analizando de forma anecdótica y a partir de la lista numérica real de cosas. Así que no dedicaré mucho tiempo aquí, aparte de señalar el hecho de que, en general, podemos ver que estamos viendo un aumento en términos de pies cuadrados netos, pies cuadrados de programa basados en la suma total de todos los cambios que están ocurriendo. Señalaré que también hay un par de reducciones en términos de categorías generales. La categoría de salud y educación física se está reduciendo, no porque estemos sugiriendo que vayamos a reducir el tamaño del gimnasio, simplemente porque hay una enorme cantidad de espacio para vestidores debajo del gimnasio. Está muy por encima de todo lo que hemos visto en términos de tamaño. Y, francamente, gran parte es completamente inutilizable, ¿verdad? Entonces, lo que vamos a hacer es construir con propósito espacio de vestidores que sea del tamaño que la MSBA nos permitirá construir al mismo nivel que el gimnasio. Y por eso los metros cuadrados totales se están reduciendo, solo por poner un ejemplo. Pero en general, estamos viendo un aumento neto de los metros cuadrados netos. Está bien.
[Jenny Graham]: 그는 죽었습니다. 계속하기 전에 Ventimeter에 대한 링크를 빨리 보여주실 수 있나요? 많은 사람들이 우리와 함께하고 있으며 그들이 관계를 구축할 수 있기를 바랍니다.
[Matt Rice]: 让我看看是否能找到他。 这里有一些幻灯片。 好的。 我将把它留在这里一会儿，以便人们可以用手机拿起它并获取二维码。 或者，您也可以访问左侧的 Worldwideweb.menti.com 并输入此代码。 如有必要，这是另一种方法。 肯也在聊天中留下了它。 或者有人把它掉了。 也许是威尔。 好的。 有人可以为此给肯点赞吗？ 我们将再次回到这张幻灯片。 那你还有一次机会。 如果你现在无法理解，那么在我们考虑替代方案之前你不必批准事情，但我们会在到达那里时从上到下地考虑这个问题。 好的，所以有成本替代方案。 这是会议的棘手部分，因为我们要调整我们在前进过程中如何思考和分析这些替代方案。 它们看起来像是设计选择。 我们对设计选项和成本替代方案进行了具体区分，因为在设计方面我们尚不了解该建筑的许多内容，而且我们无法解决我们现在要考虑的方案数量。 在这个过程的这个阶段，对我们来说重要的是真正了解建筑物的大小。 我们想要建造或扩建建筑物的哪一部分，以及我们想要对现有平方米进行多少翻修。 因此，我们还没有达到“设计”这个术语真正适合评估它们的程度。 会有很多波动。 现在屏幕上的这张图是我们尝试解释一下的。 就我们将从这些替代方案中建立的不同成本模型而言，它们专门针对以平方米为单位的建筑。 事实上，从估算的角度来看，建筑物的状况如何并不重要。 此时，如果考虑布局，这三个图表的平方英尺成本是相同的。 虽然它们具有不同的表面，但它们的覆盖范围也不同，如果我们将它们视为建筑物，对吧？ 我们正处于需要关注平方英尺的时刻。 这就是为什么建筑规模现在如此重要，因为这是我们前进时唯一跟踪的指标。 因此，当迈克尔考虑想到的不同替代方案时，您将能够看到他喜欢和不喜欢的建筑形状。 您仍然可以对它们做出反应。 我们并不是说你不能。 分开真的是一件很难的事情。 作为设计师，我们很难将自己分开 形成并观察这一点，因为我们天生就被训练这样做，有时我们无法控制。 所以我们完全理解人们在看到他们时是否有那个镜头。 我只是想在我们进行过程中指出这一点。 随着我们的进展，我们将再次指出这一点。 稍后可能会出现疑问。 它们将与我们正在研究的平方英尺这一概念联系起来。 我们正在寻找高成本模型和替代方案，而不是设计方案。 所以我只是想花一点时间来构筑这个框架。 在开始之前，我们还有更多的框架幻灯片，以便人们可以再次校准他们的思维。 您会看到建筑物的质量属于两个一般类别之一，对吗？ 建筑物更高一些，建筑物在土地利用方面延伸得更远一些。 就我们今天的目的而言，并推进成本估算，更高的建筑物使我们能够拥有更多的土地面积，无论是停车场、田野还是与现场项目之一相关的其他类型的户外项目，对吗？ 因此，我们在建筑占地面积和场地面积之间取得了平衡，其中高层建筑在更多场地面积方面有某种更好的平衡。 与此同时，当我们的建筑高度达到一定程度时，我们就进入了一种称为摩天大楼结构的结构，它具有一些与之相关的额外建筑溢价。 因此，当我们到达这些更高的建筑物时，我们会投入更高的美元价值。 事实上，任何五层或以上的建筑都开始产生摩天大楼或建筑溢价。 一切都好。 这其中的另一个重要部分，我相信人们很难理解这些建筑的阶段。 我们将考虑许多选项，这些选项作为新的增建部分被建在现有建筑的一部分中，或者正在翻新现有建筑的一部分，我们将尝试思考当教学和学习发生在这里时，以及在这座建筑和场地上发生的所有其他社区用途时，这是如何发生的。 当你开始了解细节时，这有点令人兴奋。 我们现在不想要的是在试图弄清楚我们如何解决这个问题时陷入瘫痪或受到限制？ 我们要怎么做呢？ 作为设计专业人士，我们现在的工作实际上是为每个选项提供一系列阶段，这些阶段在持续时间和数量方面可能是必要的，以实现我们将要考虑的任何选项。 当然，如果人们有想法并想谈论它，那很好。 我们感谢您的评论。 我们不会在替代方案方面分阶段进行。 让我们看看最终的产品是什么。 就实际实现这些事情而言，就如何降低成本而言，我们有几种不同的选择来解决这些问题。 我们可能必须合并临时模块化教学楼才能在现场运行。 因此，例如，如果我们删除此处的库，我们可能必须在网站的其他位置临时创建一个库空间。 这是额外费用。 这也是 MSBA 的不可退还费用。 它们不帮助资助任何临时措施。 我们将尽可能寻找避免这种情况的方法。 但对于我们直接在现有建筑物顶部建造时将考虑的某些选项，可能也没有办法绕过它们。 这可能是该过程的必要部分。 请记住，其中许多选项将需要逐步淘汰。 当我们继续推进它们时，我们将考虑它们的成本。 好的，然后介绍一下不同选项的结构组织。 我不会试图告诉你那里的颜色是什么，但你看到那里的质量更大，对吧，我们有四个学术室、CTE 室、特殊教育空间， 这与哪些程序目前在哪里无关。 这实际上是我们拥有的体积和平方米数的问题。 与此相反，我们已经取得了一些进展。 我们已经展示了一些较大空间的位置，以便您可以看到它们的规模，以及它们是双层高或有时是三层高空间的事实，只是出于相对目的。 但同样，我不会在你看到任何这些碎片的地方竖起或放下拇指，因为它们可以而且将会移动。 它们只是放置在那里作为参考，以说明我们正在捕获这些平方英尺并帮助为总质量提供一定的比例。 在所有情况下，无论我们是考虑额外的翻新方案还是所有新的建筑方案，建议的建筑面积都将是相同的。 就我们所看到的而言。 有时声音会更大。 有时它会更广泛。 有时它会以不同的方式与现有建筑和新建筑混合在一起。 也许唯一的例外是当我们选择新的建筑选项时，因为我们将在这些新建筑选项中展示的健身房可能没有这里现有的健身房那么大。 因此，现有健身房面积约为30,000平方英尺。 一个新的健身房 我们将能够建造的最大面积为 18,000 平方英尺。 这就像中间有一个 12,000 平方英尺的三角洲。 但总体而言，就面积而言，两者是同等的。 我不知道，凯特，我只想快速谈谈这个网站。
[Erin Prestileo]: Matt는 방금 건물의 색상을 지정하는 방법을 설명했으며 유사한 색상 코드를 가진 장소에 대한 몇 가지 옵션이 표시됩니다. 목표는 어떤 물체에 대해 고정된 위치를 보여주는 것이 아니라 대지가 얼마나 식물, 즉 정원과 나무에 할당되어 있는지, 대지의 어느 부분이 보도, 교통, 회색 주차장에 할당되어 있는지, 대지의 어떤 부분이 집합 장소, 집합 장소, 광장, 입구, 열린 안뜰, 열린 공간으로 효과적으로 계획되었는지 빠르게 이해하는 것입니다. 이렇게 하면 건물이 색상으로 구분되어 있음을 확인할 수 있으며, 건물과 마찬가지로 위치에 대해 너무 걱정할 필요가 없습니다. 우리는 이러한 다양한 상황에서 무엇이 부적절한지 지적하려고 노력합니다. 다음 슬라이드에서는 웹사이트와 관련된 몇 가지 가격 가정을 볼 수 있습니다. 여기서 핵심은 우리가 원하는 주차 공간 수입니다. 여러분이 보게 될 모든 다이어그램(예: 고정된 크기의 건물), 여러분이 보게 될 모든 다이어그램은 현재 이용 가능한 주차 공간에 해당하는 대략 고정된 수의 주차 공간을 보여줍니다. 우리는 이 숫자, 즉 매일 현장에 주차되는 자동차의 수를 늘려야 할지, 줄여야 할지 끊임없이 평가하고 있습니다. 하지만 이제는 거의 동일하다고 가정해 보겠습니다. 그런 다음 오늘날의 토양 조건에 대한 모든 주차 시나리오를 보여주는 여러 차트의 균형을 볼 수 있습니다. 일부 계획에는 웹사이트나 앱을 위한 추가 공간을 제공하기 위해 이 주차장이 포함되는 반면, 다른 계획에는 학교 및 기타 지역 사회 프로젝트에 대한 더 큰 가시성을 제공하기 위해 주차장을 건설하는 계획도 있습니다. Matt가 말했듯이 부작용이 있습니다. 여기서는 가격 측면에서 몇 가지 옵션을 살펴보겠습니다. 하지만 다시 말하지만, 작업 방식에는 많은 유연성이 있습니다. 실제로 주차 공간 수와 부지 대 층 비율에 따라 다른 프로젝트에 포함할 수 있는 항목이 결정됩니다.
[Matt Rice]: 모든 것이 괜찮습니다. 그럼 지금은 마이클에게 줄 것 같아요. 이러한 옵션을 고려할 때 우리가 하고 있는 일의 목적을 다시 한번 강조하고 싶습니다. 오늘 회의가 끝날 때 우리는 이 옵션 중 하나를 선택하지 않을 것입니다. 그렇죠? 사실, 우리는 우리가 생각해낸 많은 옵션에서 볼 수 없었지만 우리가 꿈꾸던 옵션 중 놓친 것이 있는지 알고 싶습니다. 또는 사람들이 무언가를 보고 그것이 나쁘다고 말한다면 Medford가 미래에 그러한 선택을 받아들일 방법은 없습니다. 글쎄요, 값을 추정하는 대신 방정식에서 빼겠습니다. 이것이 우리가 여기서 달성하고 싶은 또 다른 것입니다. 따라서 우리는 전체적인 균형과 우리가 가지고 있는 옵션의 수에 대해 생각할 수 있지만, 중요한 것은 우리가 뭔가를 놓치고 있는지, 아니면 우리가 제공하는 것이 우리가 제시하는 아이디어에 비해 너무 많은 다리처럼 보이는지 여부입니다. 따라서 Mentimeter를 계속 사용하면서 이 점을 염두에 두도록 노력하겠습니다. 우리가 제공하는 옵션에 대한 지지나 불만을 표현하세요.
[Kimberly Talbot]: 내가 당신에게 주길 원하시나요?
[Michael Pardek]: 예, A에 도달할 수 있으며 이는 코드 업데이트가 될 것입니다. 우리는 그룹 B와 그룹 C로 구성되어 있습니다. 이는 모두 창의성과 사명에 관한 것입니다. C와의 유일한 차이점은 그는 주로 체육관의 체육부를 살리는 데 주력했지만 학교의 나머지 부분은 거의 계획대로 파괴되었습니다. 이것이 이전에 녹음된 MSBA가 3개뿐이고 D가 새 릴리스이기 때문에 소개된 이유입니다.
[Matt Rice]: 다음 슬라이드는 최종 규모와 다시 분리되는 것이라고 생각합니다. 그렇게 말했는지 확인하세요. 그렇지 않으면 빨리 사라질 것입니다. 틀림없이. 따라서 누군가가 특정 지점에 도달했을 때 사람들이 채팅에서 링크를 볼 수 없다면 핑을 사용하면 그렇게 될 것이라고 생각합니다. 도움이 된다면, 필요하다면 사람들이 더 많이 접근할 수 있도록 우리가 떠날 때 화면에 QR 코드를 다시 표시할 수도 있습니다. 그러나 그것을 제쳐두고 시작하십시오.
[Michael Pardek]: 좋아, 안으로 들어가자. 예, 여기에는 57개의 스튜디오가 있습니다. 상상할 수 있듯이 이 네 가지 경로 사이에는 건물에 대해 만들 수 있는 다양한 옵션이 있습니다. 하지만 다시 말하지만, 가치관의 관점에서 우리는 비슷한 사고방식을 따르려고 노력합니다. 아시다시피, 이 슬라이드로 돌아가서 다양한 상자를 보여드리겠습니다. 그는 세 사람 모두 매우 유사하다고 말합니다. 모두가 같은 비용을 지불합니다. 이러한 아이디어를 결합하여 비용을 추정해 보세요. 따라서 여기서는 29가지의 다양한 변형을 볼 수 있습니다. 간단한 다이어그램을 사용하여 의미를 이해하는 가장 쉬운 방법은 코드를 업데이트하고 그 의미를 보여주는 것입니다. 전기, 구조, 배관 등 모든 시스템은 코드 기반입니다. 그런 다음 ADA, 전기 및 화재 안전과 같은 것들이 코드보다 우선합니다. 당신에게 남은 것은 변화의 여지뿐입니다. 따라서 도서관을 교실이나 식당으로 바꿀 수는 없습니다. 오늘날 건물의 모든 객실은 변경되지 않았지만 여전히 기능적입니다. 따라서 문제가 해결되었습니다. 이것이 여기의 모든 옵션에서 볼 수 있는 것입니다. 위치 지도, 대규모 항공 허브 지도. 그런 다음 왼쪽 하단에는 높이에 대한 통계가 있고 벽의 선형 발에 대한 통계도 있습니다. 그리고 수평 이동 거리에 대해 생각해 보세요.
[Luke Preisner]: 빠른 질문: 이 빨간색 임계값을 볼 때 귀하의 연구 그룹에서 이를 확인했다고 확신할 수 있습니까? 아니면 여전히 자산의 명목 가치인가요?
[Matt Rice]: 이것이 바로 속성의 이론적인 값입니다. 네, 우리는 다음 전문 연구가 될 최종 연구를 기대하고 있습니다. 우리 모두 알고 있듯이 이곳은 규모가 큰 곳이고 할 얘기도 많습니다. 한 달 정도 걸릴 것 같지만 그게 최선의 추정치입니다. 이는 GIS에서 가져온 것이므로 굵은 글씨로 표시되어 있습니다. Pro 버전에는 인치가 없습니다.
[Michael Pardek]: ដូច្នេះមិនមានអ្វីនិយាយច្រើនអំពីស្លាយនេះទេ លើកលែងតែអគារទាំងមូលត្រូវបានជួសជុលឡើងវិញ។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្វីដែលយើងហៅថាការអាប់ដេតតិចតួចប៉ុណ្ណោះទេ។ ជួបនឹងលេខកូដថាមពល ដូច្នេះអ្នកអាចដកជញ្ជាំងផ្នែកខាងក្រៅជាច្រើនចេញ ហើយដំឡើងថ្មីទៅក្នុងអាគារ។ ដូច្នេះ វាមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការចូលទៅក្នុងការសម្អាតគ្រប់យ៉ាងនោះទេ។ នេះគឺជាកិច្ចការធំ និងពិបាក។ MSBA ក្នុងករណីខ្លះ ពេលខ្លះលេខកូដដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយសាលាស្រុក ប៉ុន្តែផ្អែកលើអ្វីដែលយើងដឹងពីផែនការអប់រំ និងសេចក្តីថ្លែងការចាប់អារម្មណ៍ នោះមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ សាលារៀនថ្ងៃនេះនឹងសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងបន្តទៅជម្រើស B ។ ស៊េរី B គឺពិតជាកន្លែងដែលជម្រើសរីករាលដាល។ សាលាមានអគារផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះអ្នកអាចស្រមៃមើលការរួមបញ្ចូលគ្នាផ្សេងគ្នា ចូរធ្វើការជួសជុលស្លាបនេះឡើងវិញ ចូរកម្ចាត់ស្លាបនេះ។ អ្នកអាចស្រមៃមើលការប្រែប្រួលរាប់រយបែបនេះ។ យើងខិតខំដើម្បីលុបខ្លឹមសារដែលគ្មានន័យចេញ។ ហើយរក្សាវិធីទាំងនោះឱ្យកាន់តែសមហេតុផល និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះយើងនឹងមើលស៊េរី B ហើយខ្ញុំនឹងព្យាយាមពន្យល់ឱ្យច្បាស់នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនោះ។ សម្រាប់ប្លុកទីមួយ B1 នេះមានន័យថារាល់ម៉ែត្រការ៉េនៃអគារត្រូវបានជួសជុល។ ប៉ុន្តែចងចាំអ្វីដែលគំនូរបង្ហាញ ជើងការ៉េបច្ចុប្បន្នធៀបនឹងជើងការ៉េដែលបានស្នើឡើង។ នោះមានន័យថាយើងកំពុងបន្ថែមកន្លែងបន្ថែមទៀតទៅក្នុងអាគារ ដើម្បីរក្សាអ្វីៗឱ្យដំណើរការ។ ដូច្នេះវាអាចជាស្រទាប់ខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ពណ៌នៅក្នុងបន្ទប់មើលទៅមិនស្អាតសម្រាប់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកឃើញវានៅលើអេក្រង់នៅពេលក្រោយ វាដូចជាការបន្ថែមជាន់ទាំងមូលទៅក្នុងអាគារ។ លើសពីនេះទៀត វាដូចជាកន្លែងបន្ថែម 20 ហ្វីតនៅជុំវិញហាង CTE មួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រវា។ ដូច្នេះ B1.1, B1.2 គ្រាន់តែព្យាយាមនិយាយវាតាមផ្លូវ។ បន្ទាប់មក ជាន់ពីរទៀតនឹងត្រូវបន្ថែមពីលើតំបន់វិទ្យាសាស្ត្រ អាហារដ្ឋាន និងសាលកីឡា។ ដូច្នេះអ្នកកំពុងបន្ថែមរូបភាពការ៉េជាច្រើន។ ឥឡូវនេះនៅក្នុងកន្លែងនេះ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាជម្រើស B1 និង B1.2 ។ B2 យើងកំពុងរុះរើស្លាបសិល្បៈនៃសាលប្រជុំ។ អ្នកប្រហែលជាចាប់ផ្តើមឃើញពួកយើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងដូចនេះ ដែលយើងអាចប្រើប្រាស់កន្លែងបន្ថែមសម្រាប់ការសាងសង់ថ្មី។ ពួកគេជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅចំណតខាងមុខ។ មានកន្លែងច្រើនសម្រាប់សាងសង់សាលាថ្មី ប៉ុន្តែសាលាដែលមានស្រាប់នៅតែដំណើរការ។ បន្ទាប់មក យើងនៅតែត្រូវឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល retrofit ដើម្បីនាំយកអគារទាំងមូលទៅតាមតម្រូវការកូដផ្សេងទៀត។ ពេលខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាការចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងគ្នាប៉ុណ្ណោះ។ ទីមួយ ពួកវាមួយចំនួនត្រូវបានរីករាលដាលកាន់តែច្រើន ហើយយកកន្លែងកាន់តែច្រើននៅលើគេហទំព័រ។ អ្នកខ្លះនិយាយថា៖ តើការបោះជំហានរបស់យើងអាចបង្រួមនិងកសាងប្រវត្តិសាស្ត្របន្ថែមទៀតទេ? នេះគឺជាប្រធានបទដែលដំណើរការតាមរយៈពួកគេជាច្រើន។ B2.1 និង B2.2 ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយនៅកន្លែងណាមួយ។ ហើយខ្លះទៀតគឺខ្ពស់ជាង។
[Jenny Graham]: 안녕, 안녕, 루카스. 모든 질문에 답하고 싶을 때까지 계속 질문하세요. 이렇게 하면 행동이 바뀌는 것을 막을 수 있기 때문입니다. 이렇게 하면 사람들은 질문이 끝날 때까지 또는 휴식 시간이 있어 긴장을 풀고 싶을 때까지 질문을 남길 수 있습니다. 좋습니다. 하지만 그렇게 하는 동안 마지막에 계속 질문하는 것이 정말 도움이 됩니다.
[Luke Preisner]: 그만한 가치가 있기 때문에 내용에 대해 묻는 것이 아닙니다. 나는 내가 본 것을 어떻게 설명해야 할지 궁금했다. 그러나 나는 그것을 아주 잘 말할 수 있습니다.
[Matt Rice]: 그냥 뭔가를 추가하고 싶었어요, 마이클. 그러면 그들은 높은 건물을 보고 B1, B2.1, 2.2가 왜 다른지 기억하게 될 것입니다. 5층 건물 수준인가요? 이 경우 보험료는 더 높아집니다. 따라서 이것은 측정 방법보다 더 발전된 방법이기 때문에 많은 것처럼 보일 수 있지만 이것이 말하자면 이산 비용 모델인 이유입니다. 아주 간단한 질문이 있습니다. 수영장 유지 관리는 수영장 유지 관리 또는 물 유지 관리를 의미합니까? 근처에는 수영장과 해당 탈의실이 있습니다. 아마도 우리는 더 나은 단어를 찾을 수 있을 것입니다.
[Michael Pardek]: អញ្ចឹងតោះបន្តរញ៉េរញ៉ៃ។ អ្នកនឹងឃើញប្រធានបទមួយ។ យើងកំពុងរុះរើអគារដែលមានស្រាប់បន្ថែមទៀត ដូច្នេះវានឹងបើកឡើង។ មានឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការសាងសង់ថ្មីនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ។ ទាំងនេះគឺជាជម្រើស B.3 ។ អ្នកនឹងឃើញពួកគេជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅចំណតខាងមុខ។ សូម្បីតែនៅពេលយើងកំពុងសិក្សាដំបូងទាំងនេះក៏ដោយ យើងបានដឹងថា ប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សាលា ហើយប្រសិនបើមានកន្លែងច្រើន យើងពិបាកក្នុងការស្វែងរកទីតាំងមិនសមរម្យសម្រាប់អគារថ្មី។ គាត់មិនព្យាយាមពង្រីកខ្លួនឯងបន្ថែមទៀតទេ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលនឹងជួយយើងនៅពេលចុងក្រោយយើងធ្វើការរចនា និងវាយតម្លៃជម្រើស ហើយយើងអាចនិយាយបានថា វានៅតែមានផ្លូវវែងឆ្ងាយដែលត្រូវទៅ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងនឹងដាក់អគារនៅទីនេះនៅពេលជម្រើសផ្សេងទៀតអាចនឹងមានលក្ខណៈតូចជាងនេះ? ក្នុងករណីខ្លះ ជីកជ្រៅទៅក្នុងអ្វីដែលយើងបានកត់សម្គាល់អំពីអាគារ។ យើងដឹងថាពិដាននៅក្នុងអគារវិទ្យាសាស្ត្រមិនល្អ ហើយពន្លឺធម្មជាតិនៅក្នុងលំហទាំងនេះក៏មិនសូវល្អដែរ។ ដូច្នេះនៅក្នុងគម្រោងមួយចំនួននៃគម្រោងទាំងនេះ អ្នកនឹងឃើញផ្នែកខ្លះនៃកន្លែងដែលមានស្រាប់ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យមានពន្លឺថ្ងៃ។ ដូច្នេះនេះគឺគ្រាន់តែជាកំណែដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងរបស់វា។ ដូច្នេះ B.4 កំពុងវាយកម្ទេច A, B, C ចេញពីកន្លែងអាជីព ទុកអាហារដ្ឋាន កន្លែងកីឡា និងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះនៅទីនេះ អ្នកអាចមើលឃើញថាមានសេរីភាពច្រើនជាងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកន្លែងដែលអាចដាក់វត្ថុ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែជាការរំលឹកថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេសាងសង់គឺត្រូវបានរៀបចំឡើង។ ផ្លូវថ្មីប្រមូលផ្តុំ ហើយអ្នកនឹងប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពនៅថ្ងៃដំបូង។ សង្ឃឹមថាពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរសិស្សទៅកន្លែងថ្មីនេះ ហើយរុះរើផ្នែកនៃសាលា ហើយបន្ទាប់មកសាងសង់បន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះនេះគឺជាដំណើរការដ៏លំបាកមួយ។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវបានធ្វើពីមុន។ ជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែផ្តោតលើការទទួលបានការ៉េជាច្រើន។ នៅលើគេហទំព័រ។ B.5 រក្សាទុកស្លាបវិទ្យាសាស្ត្រ ស្លាបកីឡា និងប្រយុទ្ធស្លាបដែលនៅសល់។ បន្ទាប់មក អ្នកអាចឃើញអគារសិក្សាប្រាំជាន់ដែលរួមបញ្ចូលផ្នែកដែលមានស្រាប់។ ហើយវានឹងមកផងដែរ។ អ្នកដឹងទេ បញ្ហាប្រឈមក្នុងការរចនា។ ប្រសិនបើយើងគិតថាបំណែកមួយចំនួនមានតម្លៃរក្សាទុកសម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយ អ្នកដឹងទេ នោះនឹងចាប់ផ្តើមកំណត់ទីតាំងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះគាត់ចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ អ្នកដឹងទេថាវាជាតួនាទីស្រដៀងនឹងតួនាទីនៅទីនេះសព្វថ្ងៃនេះ។ វាកាន់តែរឹងមាំ។ វិធីផ្សេងគ្នាដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះ។ នេះគឺជារឿងធម្មតាជាងនៅក្នុងចន្លោះដែលបានបង្កើតឡើងនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ B6 វាយកម្ទេចចោលទាំងអស់ លើកលែងតែតំបន់ C (សង្កាត់សាលា) និងបន្ទប់រៀនចំនួន ៣៦ នៅតំបន់ C ។ ដូច្នេះនៅទីនេះ អ្នកអាចមើលឃើញម្តងទៀត ដោយធ្វើឱ្យចំណតរថយន្តច្រើនបំផុត ហើយបន្ទាប់មកស្វែងរកវិធីដើម្បីភ្ជាប់វាជាមួយកន្លែងហាត់ប្រាណ និងគម្រោងជួសជុល។ ខ្ញុំចូលចិត្តវាខុសគ្នាបន្តិច។ វាដូចជាការលុបបំបាត់ផ្នែកខាងត្បូង ហើយទុកមូលដ្ឋានសម្រាប់ CTE ដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតទាំងនេះគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែសម្រាប់គោលបំណងនៃតម្លៃនេះនឹងប្រាប់យើងច្រើនអំពីអ្វីដែលត្រូវការ ផ្នែកនេះត្រូវបានបន្ថែមទៅវា។ នាំសិល្បៈមកសាលាវិញ។ សូម្បីតែពិចារណារឿងដូចជាសញ្ញាប្រសព្វបីនាទី។ តើស្ថានីយ៍ផ្លាស់ទីពីចុងម្ខាងទៅម្ខាងទៀតក្នុងល្បឿនប៉ុន្មាន? ពិចារណារឿងនេះ។ B.8 កសាងឡើងវិញនូវទីធ្លាពាណិជ្ជកម្មទាំងអស់ ខណៈពេលដែលរក្សាតំបន់វិទ្យាសាស្ត្រ រក្សាស្រុកសិក្សាសំខាន់។ បំរែបំរួលផ្សេងៗប្រហែលជាចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីក្រឡាចត្រង្គ orthogonal ។ ទាំងអស់នេះគឺពិបាកណាស់ ប៉ុន្តែក៏ជាលំហាត់ប្រាណដ៏ល្អផងដែរ។ ហេក អ្នកប្រហែលជាស្អប់ពួកគេខ្លះ ប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាចង់ឱ្យតម្លៃពួកគេខ្លះគាំទ្រវា ហើយ ប្រហែលជាទីបំផុតដាក់វាមួយឡែក។ នេះគឺជាទិដ្ឋភាពមួយទៀត។ ពួកគេខ្លះប្រហែលជាមិនខ្វល់ទេ ប៉ុន្តែវាជាការល្អក្នុងការដឹងថាតើរបស់ទាំងនេះមានតម្លៃប៉ុន្មាន។ ដូច្នេះនៅក្នុងស៊េរីបន្ទាប់ យើងនឹងពិនិត្យមើលរបៀបថែរក្សាកន្លែងហាត់ប្រាណ កន្លែងហាត់ប្រាណ អាងហែលទឹក ទូ និងហាងកាហ្វេមួយចំនួន។ ចំអិននិងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះគឺដើម្បីរក្សាបំណែកនេះ។ ជាការពិត គេហទំព័របើកបន្តិចនៅពេលអ្នកគិតអំពីការសន្សំការងារ។ តាមពិតមានបី ឬបួន ទីតាំងសំខាន់បី ហើយនោះជាចំណតរថយន្ត ដែលនឹងក្លាយជាអគារថ្មីដំបូងគេបង្អស់។ ដូច្នេះនេះគឺជាការអាប់ដេតកូដសម្រាប់សាលា និងលើសពីនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះគឺធ្លាប់ស្គាល់ពីគម្រោងពីមុនមួយចំនួន ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត វានឹងស្វែងរកការសាងសង់កន្លែងចតរថយន្តដ៏ធំមួយ កម្ទេចផ្នែកនៃសាលាដែលមានស្រាប់ និងទីតាំងនាពេលអនាគត ហើយបញ្ចូលគ្នាទាំងពីរជាមួយនឹងអគារថ្មី។ អញ្ចឹងអ្នកដឹងថាគាត់កំពុងធ្វើអ្វីមែនទេ? សាលាបានព្យាយាមសាងសង់ចំណតរថយន្តនៅខាងមុខ ហើយវាចំណាយពេលយូរពេក។ នេះគឺជាការព្យាយាមដើម្បីឱ្យតូចជាងនេះបន្តិច។ នេះអាចជាបញ្ហាប្រឈមពិតប្រាកដមួយ ដោយសារវាស្ថិតនៅលើកំពូលនៃសាលាដែលមានស្រាប់។ ដូច្នេះការណែនាំដែលរីកចម្រើននេះអាចមានភាពតានតឹងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែវាចំណាយដើម្បីយល់ពីការចំណាយនៃម៉ូដែលនេះ។ ហើយយើងគិតថាមិនអីទេ យើងមានកន្លែងហាត់ប្រាណ។ យើងមានកន្លែងចតរថយន្តជាមុននៃគម្រោងទាំងនេះ។ ពិចារណាព្យាយាមបង្កើតជម្រើសដែលប្រហែលជាមិនសមស្រប ប៉ុន្តែចាត់ទុកសង្វៀនជាអគារដាច់ដោយឡែក ដូច្នេះអ្នកអាចសាងសង់ម៉ែត្រការ៉េបន្ថែមទៀតនៅខាងមុខ ខណៈដែលវាលនៅតែរត់កាត់កណ្តាល ហើយបន្ទាប់មកចងវាទៅនឹងវាល។ ពួកគេជាច្រើនបាននិយាយថា "យើងត្រូវទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយធ្វើបែបនេះ"។ មនុស្សអាចធ្វើដំណើរក្នុងបរិយាកាសក្នុងផ្ទះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាជម្រើសតម្លៃដ៏ល្អដែលពិចារណាលើការបំបែកអ្នកទាំងពីរ។ នេះគឺជាគម្រោងដំបូងគេដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរុះរើអគារអាងហែលទឹក ហើយយើងដឹងថានេះនាំមកនូវបញ្ហាប្រឈម និងការថែទាំដែលអាចនឹងត្រូវអនុវត្តពេញមួយជីវិតនៃអគារដើម្បីរក្សាវាឱ្យដំណើរការ។ ប៉ុន្តែនេះជាគម្រោងទីមួយដែលធ្វើឱ្យវាក្លាយជាគម្រោងឯករាជ្យសម្រាប់សហគមន៍ និងទីក្រុង។
[Matt Rice]: 비용 측면을 살펴본 후 수영장을 살펴보면 기존 수영장을 개조하거나 새 수영장을 짓는 것이 자동차 전력 프로젝트이므로 비용이 얼마인지 아이디어를 얻을 수 있습니다. 그러나 많은 옵션 중에서 우리는 수영장을 개조하거나 새로 짓는 것을 다양한 옵션에 따라 선택하거나 떠날 수 있는 것으로 생각할 수 있습니다. 따라서 이번 릴리스의 팀워크 옵션이 마음에 들거나 싫거나, 자율성인지 사이트 위치인지는 중요하지 않습니다. 여기 다른 곳에서 다루었듯이 앞으로 나아갈 때 변경될 수 있습니다. 우리는 새로운 건설을 위한 수영장을 고려할 때 우리의 선택이 무엇인지 이해하려고 노력하고 있습니다.
[Michael Pardek]: ត្រឹមត្រូវ។ គាត់បានធ្វើរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួននៅលើគេហទំព័រ។ យើងដឹងថាការទៅអាងទឹកនៅជ្រុងខាងក្រោយនៃទីធ្លាគឺពិបាកណាស់។ យានជំនិះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចរាចរនៅទីនោះ។ ដូច្នេះទីតាំងទីពីរគឺដូចជាក្របជាប់នឹងវាគឺនៅខាងលិចទីតាំង។ គេហទំព័រនីមួយៗមានឧបសគ្គផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងរូបភាពនេះ មានច្រើនណាស់នៅក្នុងតំបន់នេះ ប៉ុន្តែវាបង្ហាញអគារសាលាមួយនៅខាងក្រោយកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយប្រហែលជានៅខាងមុខកន្លែងហាត់ប្រាណបន្តិច ហើយប្រហែលជាអាចប្រើប្រាស់បាន។ តំបន់អនុវត្តខ្ពស់ក៏អាចរកឃើញកម្មវិធីមួយចំនួនដែលតម្រូវតាមតំបន់នោះ។ អ្នកឃើញទេ បញ្ហាប្រឈមជាមួយនេះគឺ នេះគឺជាអគារប្រាំពីរជាន់ ហើយនេះពិតជាផ្អែកលើការឈានទៅដល់កម្រិតដែលយើងឥឡូវនេះ ហើយជាន់របស់វាលាតសន្ធឹងដល់ Egli Field។ នេះគឺជាការសាកល្បងនៃអ្វីៗទាំងអស់។ វាជាការរីករាយក្នុងការស្នាក់នៅទីនេះ ឬត្រឡប់មកវិញ។ នេះគឺជាបំរែបំរួលមួយផ្សេងទៀតរបស់វា។ វាទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីកន្លែងហ្វឹកហាត់ដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែនៅក្រៅកន្លែងបន្តិច។ នេះព្យាយាមធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងទាំងស្រុងនូវទីតាំងដែលមានស្រាប់ដើម្បីឱ្យសាលារៀនអាចបន្តប្រើប្រាស់បានខណៈពេលដែលការសាងសង់ត្រូវបានបញ្ចប់ហើយអគារកំពុងត្រូវបានសាងសង់។ ដំណាក់កាលចុងក្រោយគឺការយកទីតាំងត្រឡប់មកវិញ ហើយសង់ទីធ្លាខាងមុខជាកន្លែងកីឡា និងចំណតរថយន្ត។ យើងនឹងពិចារណាជម្រើសជាច្រើន។ នៅទីនេះយើងបង្ហាញទីលានកីឡានៅលើចំណតរថយន្ត។ ដូច្នេះយើងមានជម្រើសតម្លៃខុសៗគ្នាមួយចំនួន។ វាអាចជាកន្លែងចតរថយន្តសេវាកម្ម ទីតាំងតូចជាង យើងនឹងដឹកជញ្ជូននូវការប្រែប្រួលផ្សេងៗគ្នាមួយចំនួន។ ហើយស្វែងយល់ពីរបៀបប្រើវាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ តំបន់នេះមានទំហំធំ។ វាក៏នឹងលុបវាលមួយចេញពីកន្លែងខាងលើផងដែរ។ បន្ទាប់មកមានគេហទំព័រទីបី។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាអាចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចគ្នានឹងគេហទំព័រទីពីរដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ក៏ដូចជាអត្ថិភាពនៃសាលា អ្នកនឹងមិនលាក់ច្រើនម៉ែត្រការ៉េនៅពីក្រោយកន្លែងហាត់ប្រាណទេ។ អ្នកនឹងនៅតែឃើញវា ប៉ុន្តែនឹងមានបញ្ហាប្រឈមលទ្ធភាពប្រើប្រាស់នៅពេលដែលពួកគេទៅដល់ផ្នែកខាងក្រោមនៃគេហទំព័រ។ ដូច្នេះយើងត្រូវស្វែងរកសាលាធំមួយនៅខាងក្រោយ ហើយធ្វើការងារខ្លះដើម្បីតម្រង់ជួរខាងមុខកន្លែងហាត់ប្រាណជាមួយនឹងរបស់របរមួយចំនួនដែលអាចចូលដល់សាធារណៈជនបាន។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះនឹងជាជំហានស្ថាបនា។ អ្នកអាចសាងសង់សាលានៅខាងក្រោយ និងចំហៀង វាយកម្ទេចផ្នែកដែលភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយសាងសង់ជាដំណាក់កាលដាច់ដោយឡែក ហើយបន្តរុះរើសាលានៅខាងមុខការដ្ឋាន។ មានបំរែបំរួលផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាជាប្រភេទការ៉េដូចគ្នា។ អ្នកដឹងទេ ពួកគេមួយចំនួនបានណែនាំថា យើងអាចព្យាយាមមិនភ្ជាប់ទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយចាត់ទុកវាជាអគារដាច់ដោយឡែកមួយ។ អ្នកដឹងទេ យកអាងហែលទឹកចេញពីសមីការ។ នេះអាចកើតឡើងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធដាច់ដោយឡែកស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែងនៅលើគេហទំព័រ។ ដើម្បីស្វែងយល់ អ្នកដឹងទេ អ្នកនឹងរវល់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្យាយាមស្វែងយល់ពីរបៀបដែលយើងទៅដល់ទីនោះ សិស្សានុសិស្ស 1,300 និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេនៅមុខទ្វារខាងមុខដ៏ប្រណិត។ អ្នកផ្សេងទៀតមិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែវាព្យាយាមបង្កើតការដំឡើងតូច។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការហ្វឹកហាត់កម្រិតសំឡេងនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះតំបន់នេះគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាគឺមួយ, ក្នុងដំណាក់កាលសាងសង់ ដោយសារមានតំបន់តូចមួយនៅផ្នែកខាងត្បូងនៃកីឡដ្ឋានដែលអាចប្រើប្រាស់បាន។ បន្ទាប់មកទៅសាលារៀន។ រូបថតក៏បង្ហាញពីទីលានបាល់ទាត់នៅផ្ទៃខាងមុខផងដែរ។ ដូច្នេះមានជម្រើសផ្សេងគ្នាមួយចំនួនសម្រាប់ផ្ទៃនេះ។ បញ្ហាប្រឈមបច្ចេកទេសមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការដាក់ផ្លូវលើរចនាសម្ព័ន្ធចំណតក៏ត្រូវដោះស្រាយដែរ។ ហើយ D វាថ្មីទាំងអស់។ ដូច្នេះជំហររបស់យើងសព្វថ្ងៃលែងជាបញ្ហាទៀតហើយ។ មានសាលាកំពុងសាងសង់នៅ D1.1 នៅចំណតរថយន្ត។ អ្នកនឹងឃើញវាត្រួតលើគ្នាជាមួយសាលាដែលមានស្រាប់។ ដូច្នេះមានជំហានដែលអនុញ្ញាតឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។ វាមានកំពស់ខ្ពស់ណាស់ មានប្រាំមួយជាន់។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមរកឱ្យឃើញ តើអ្នកដឹងទេ យើងមានគ្រឿងបរិក្ខារ តើយើងអាចបំពាក់សាលាថ្មីបានច្រើនយ៉ាងដូចម្ដេច ទើបយើងអាចសាងសង់សាលាទាំងនោះភាគច្រើនចាប់ពីថ្ងៃមួយ ហើយក្រោយមកពួកគេអាចត្រលប់ទៅគ្រែតូចៗវិញ។ មានជម្រើសផ្សេងគ្នាជាច្រើន។ នេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ អគារចាស់មានប្រាំមួយជាន់។ វាជាផែនទីមួយហើយមើលថាមានអ្វីកើតឡើងនិងរបៀបដែលវាជិត។ នៅក្នុងសាលារៀនវាស្ទើរតែភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងដែលមានចើងរកានកមដោ។ នោះហើយជាមូលដ្ឋានដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ។ វាជាសាលាបួនជាន់ ប៉ុន្តែមើលថាតើវាត្រូវចំណាយប៉ុន្មានដែរ។ បន្ទាប់មកយើងមានតែពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ សាលាថ្មីនៅតំបន់ប្រជុំជន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការរុះរើកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយដូចដែល Matt បានរៀបរាប់ពីមុន អ្នកនឹងមិនអាចសាងសង់តំបន់ដដែលនេះឡើងវិញបានទេ។ កន្លែងហាត់ប្រាណថ្មីនឹងត្រូវបានកំណត់ត្រឹម 18,000 ហ្វីតការ៉េ។ អូ ខ្ញុំគិតថា នោះជាអ្វីដែលពួកគេធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងអាចបើកចំហនិងនិយាយ។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរហើយឬនៅ? សង្កេតនិងសួរសំណួរ។ ខ្ញុំអាចត្រឡប់ទៅវិញ ហើយធ្វើអ្វីក៏បាន។ មិនអីទេ
[Jenny Graham]: 각각에 대해 우리는 건축 위원회로부터 질문을 받고, 실시간 및 온라인으로 누군가로부터 질문을 받아 귀하에게 연락할 것입니다. 온라인이라면 누구에게 연락해야 할지 알 수 있도록 손을 들어주세요. 그런데 먼저 위원회에 대해 궁금한 점이 있으신가요?
[Luke Preisner]: 루카스? 따라서 다양한 평가를 통해 3,600명의 학생을 수용할 수 있는 현재 학교는 실제로 341,000평방피트에 약 4,000명의 학생을 수용할 수 있습니다. 제안된 구조는 처음에 설명한 요소를 고려하여 순 면적을 가정합니다. 시설은 거의 100,000평방피트로 확장되었습니다. 그래서 총 면적이 많은 사람들에게 동일하다고 가정하고 있는지 궁금합니다. 사실, 이는 이러한 다양한 형태 모두에 대해 동일할 수 있습니다. 다양한 방법이 있는데 전체 면적(A)이 같다고 가정할 수 있을까요? 그렇다면 토지의 전체 면적은 얼마나 됩니까?
[Matt Rice]: 그렇습니다. 체육관 외에 이러한 새로운 옵션을 추가하면 단독 면적이 12,000평방피트로 줄어들 것입니다. 하지만 그렇다면 당신은 올바른 생각을 가지고 있습니다. 총 토지 면적은 실제 토지 면적의 1.5 배입니다. 아직 공간 최적화 작업이 진행 중이기 때문에 여기서는 더 이상 공유하지 않겠습니다. 깨끗한 정사각형 이미지를 사용하면 레이저 스캐닝이 가능합니다. 또한 교육 지도자들과 지속적으로 정책 대화를 나누고 교육 계획을 개선하고 있습니다. 그래서 잘 모르겠습니다. 그래서 우리는 이 숫자를 피하고 싶지 않습니다. 항상 움직일 것입니다. 이 숫자가 나타나면 사람들은 주목하게 될 것입니다. 그래서 오늘은 정말 시설 선정에 집중해서 대화를 이어가려고 합니다. 다시 말하지만 아이디어는 실종되었거나 거기에 있고 싶지 않은 사람들. 다음날 건축위원회 회의가 있을 예정이며, 우리는 그 지역을 스스로 평가해야 할 것입니다. 그러면 현시점의 전체 지역 수에 대해 이야기해 보겠습니다.
[Libby Brown]: 질문이 있으신가요? 아론?
[Aaron Olapade]: 주차에 관해 질문이 있습니다. 현재 아이디어는 425석 정도인 것으로 알고 있습니다. 덥다고 하잖아요. 숫자 또는 예상 숫자?
[Erin Prestileo]: 현재 공간 수는 약 425개 정도인데, 이 영역 양쪽에 추가로 사용되는 공간을 고려하면 그 수는 약 476개 정도이다. 틀림없이.
[Aaron Olapade]: 따라서 현재 지하실 용량 측면에서 볼 때 규모가 커서 지금처럼 한 층을 갖는 것이 비용이 더 많이 드는 옵션을 사용하여 새로운 표준 구조를 짓는 것보다 더 저렴할 것이라고 말씀하신 것으로 알고 있습니다. 예를 들어, 물류 측면에서 단순히 사전 계획이라고 생각하는 것 외에 큰 어려움이 있나요? 장기적인 성공 또는 유지 관리 비용 측면에서 이것이 무엇을 의미하는지, 더 새롭고 더 비싼 재고 또는 우리가 보유하고 있는 제품에는 무엇이 없는지 알고 계십니까? 이것은 긴 질문입니다.
[Erin Prestileo]: 짧은 대답: 견고한 건설과 물류에는 다양한 유형이 있습니다. 신축이음장치와 현장에서의 정확한 위치, 골대, 지하주차장 구조물 등 구조물의 적재 가능 여부 등 우리가 처리해야 할 물류에 대해 자세히 알아보세요. 이것이 우리가 살펴볼 설계 고려 사항입니다. 그러나 현재로서 우리는 이러한 솔루션이 신뢰할 수 있고 추가 공간이 가치가 있는지 판단하기 위해 투자할 가치가 있다고 믿습니다. 주차장 위.
[John Falco]: 감사합니다 파블로? 입찰 결과에 따라 나머지 광고는 학교 위원회에 전달되며 위원회가 Platinum을 떠나려는 우리의 바람에 동의하기를 바랍니다. 그게 무슨 뜻이에요? 예를 들어, 건물의 기존 부분을 플래티넘 구역 외부로 이동하기 위해 어떻게 변환할 수 있습니까? 모든 벽을 허물고 불가능한 척하지 않고도 이것이 정말 가능할까요?
[Matt Rice]: 그래서 저는 이 질문을 개조 과정으로 세분화하기로 결정했습니다. 기존 건물을 어떻게 관리할 것인가? 그리고 버튼에는 큰 문제가 있습니다. 여기에 일종의 병치가있는 것 같기 때문입니다. 이 임대 시나리오에서 고려하는 모든 개조 작업에는 건물의 핵심 부분을 해체하는 작업이 포함됩니다. 내가 이렇게 말하는 이유는 주로 다음과 같습니다. 건물에는 현대 건축 규정을 충족하는 이후의 지원이 없습니다. 그래서 우리는 건물의 수평을 유지하기 위해 공간에 여전히 거대한 빔을 추가하는 것과 같은 작업을 수행해야 합니다. 우리는 특정 수준을 유지하면서 이것을 할 수 없습니다. 내부 공간과 마찬가지로 공간 요구 사항을 충족할 내부 공간이 거의 또는 전혀 없습니다. 그 결과 기존 공간이 크게 재구성되었습니다. 따라서 누구도 이러한 개조 옵션에 천장, 벽, 바닥이 포함된다고 생각해서는 안 된다고 생각합니다. 이것은 매우 중요합니다. 어디를 가든 개혁은 계속될 것입니다. 탄소 관리 관점에서 볼 때 그만한 가치가 있습니까? 1970년, 이 모든 것이 콘크리트와 강철로 만들어졌을 때. 이 모든 작업에는 많은 에너지와 탄소가 필요하지만 여전히 실내에서 사용할 수 있습니다. 이는 지속 가능한 건축 모델을 긍정적으로 홍보할 것이지만 LEED Platinum 인증 획득은 다른 많은 요인에 따라 달라집니다. 건물 외부 단열 및 현장 처리. 지속 가능한 발전을 위한 공유된 비전처럼 느껴집니다. 네, 확실히 수리 영역이 향상되고 해당 부분이 좀 더 쉬워질 것입니다. 하지만 그렇다고 해서 개조 여부에 관계없이 LEED Platinum을 구축할 수 없다는 의미는 아닙니다.
[Luke Preisner]: 루카스? 그럼 이의는 없나요? 그래서 우리는 지속 가능성 목표를 가지고 있습니다. 태양광 패널에 할당된 평방미터가 어떻게 계산되는지 묻고 싶습니다. 그녀는 Adelman의 Arlington 고등학교에 다녔습니다. 우리보다 구독자가 더 많아요. 전체 구조가 410,000평방피트인 것 같아요. 제 생각에는 거기에 약 1,000킬로와트 또는 킬로와트시를 생산할 수 있을 만큼 충분한 패널을 설치할 수 있을 것 같습니다. 필요한 에너지의 약 30~40%입니다. 따라서 이러한 다양한 옵션을 모두 살펴보면 지붕 표면이 모두 다르다는 것을 알 수 있습니다. 가장 작은 옵션에 대한 제어판의 기능이 무엇인지 알고 있습니까? 그러면 어느 것이 가장 클까요? 또한 저는 이러한 그룹이 우리의 지속 가능성 목표 중 일부를 달성하는 데 도움이 될 수 있는 다른 곳이 있다고 믿습니다.
[Matt Rice]: 네, 지금 우리가 하려는 것은 PV를 가격 측면에서 생각하는 것입니다. 순 가격 목표라면 긍정적인 순 가격 목표라면 그 목표를 달성하려고 노력하고 그 목표를 달성하려면 몇 평방피트가 필요한지 확인하세요. 그런 다음 이를 지붕이나 지상 패널에 PV 패널로 배치하거나 주차장 등이 되고 싶지 않은 장소를 찾으면 이론적으로 현장에 설치할 수 있습니다. 따라서 품목 주문과 같은 기회 비용도 있을 것이라고 생각합니다. 예를 들어 지붕에 충분한 태양광 발전을 설치하려면 소형, 중형, 대형의 세 가지 크기가 있을 수 있습니다. 또한, 일부 태양광 패널을 주차장 위 지붕에 설치하여 최대 전력을 생산할 수 있습니다. 우리는 건물의 사용자 인터페이스에 대한 기본적인 이해를 연구합니다. 따라서 건물의 에너지 강도. 이는 이 지역이 일반적으로 필요로 하는 전기량에 대해 무엇을 말해주는가? 이 계산은 가장 높은 수준에서 수행할 수 있지만 표면적에 따라 달라집니다. 내가 말했듯이, 그것들은 모두 다른 표면을 가지고 있습니다. 나이가 들수록 더 많은 것을 얻게 됩니다. 더 높이 올라갈수록 얻는 것이 적어집니다. 그러므로 우리의 지붕 면적은 얼마인지, 패널 수는 몇 개인지 면밀히 분석해야 합니다. 지붕에 올려놓을 수도 있고, 주차장에 조합해서 놓을 수도 있습니다. 따라서 다양한 옵션 각각에 대해 하나의 숫자가 아닐 수도 있지만, 우리는 PV 패널을 작동하기 위한 일반적인 범위의 차량 옵션을 갖게 될 것이며 현재 이러한 옵션 중 일부의 비용을 추정하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 그 중 일부는 정확히 0이 아니라고 말할 수 있습니다. 일부는 순 제로 배출을 달성합니다. 아마도 시간이 지나면 어떤 사람들은 자신에게 호의적인 모습을 보일 것입니다. 이것이 질문에 대한 대답입니까?
[Libby Brown]: 아, 안녕하세요.
[Jenny Graham]: 미안 나는 그의 얼굴을 전혀 보지 못했습니다.
[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: 내 질문은 다음 단계인 가치에 관한 것입니다. 여기에는 많은 옵션이 있습니다. 완료할 수 있는지 여부를 입증할 만큼 충분히 평가됩니다. 단계 수준이든 약한 구분이든 어떤 것의 비용을 추정하는 것은 불가능합니다. 나는 단지 궁금했다.
[Matt Rice]: 그래서 아마 그 시대가 어떤 식으로든 생존에 기여한 유일한 것이 아닐까 싶습니다. 지금은 이것이 불가능하다고 말할 수 있을지 모르겠습니다. 일어날 수 있는 일은 작은 지역에서는 건축위원회의 전반적인 관점과 프로젝트 실행에 있어서 지역사회의 관점에서 볼 때 매우 느리고 방향성이 없는 움직임이 있다는 것을 믿어야 한다는 것입니다. 나는 이것이 이런 일이 일어나는 주된 이유라고 생각합니다. 나는 우리가 미리 알지 못한다고 생각합니다. 아시다시피, 이러한 옵션 중 하나는 확실히 어디로 갈 것이기 때문에 즉시 말하기는 어렵습니다. 그러나 이를 수행하는 방법은 우리가 결정할 것입니다. 가격 책정 도구를 사용하여 이를 분석하겠습니다. 여러분의 피드백을 환영합니다. 비용이나 시간이 제한될 수 있으므로 그대로 놔둘 수 있습니다. 우리는 이것에 대해 많은 진전을 이루지 못할 것이라는 점을 명심하십시오.
[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: 그리고 뭔가를 발견하면 앞으로 나아갈 때 그것이 그들이 갖고 있거나 필요하거나 감사하게 될 것이라는 것을 알고 계시죠?
[Matt Rice]: 좀 더 반항적인 사람 중 한 명을 제거할 수 있나요? 제 생각에는 존재하지 않는 범죄자를 발견하더라도 팀의 개입 없이는 그렇게 하고 싶지 않을 것입니다. 우리는 무엇을 하고 어떻게 준비하나요? 해당 정보는 다음 주에 공개될 예정인 견적서에 포함될 예정입니다. 이 과정의 결과로 어떤 일이 일어나는 것을 보면 불가능해 보입니다. 우리는 아마도 다음 건축위원회 회의 때 다시 와서 이것이 과정의 일부임을 설명할 것입니다. 나는 그것이 공평하다고 생각한다.
[Kimberly Talbot]: 글쎄, 한 가지만 더 추가하고 싶습니다. 일부 현장 탐사 작업이 이미 진행 중이지만 아직 수행해야 할 가장 큰 작업 중 하나는 기초 설계의 기초가 되는 지질 조사입니다. 게다가 그는 모든 것이 가능하며 실용적이고 시기적절한 가격일 뿐이라고 말했습니다. 그래서 그것이 의미에 영향을 미칠 수 있는 정말 중요한 요소라고 생각합니다. 하지만 아직은 진행 중인 작업입니다.
[Gg7MfqcnomU_SPEAKER_19]: 그렇게 생각하고 있는데, 견적을 내기 전에 각 옵션의 구현에 대해 자세히 알아볼 수도 있겠지만, 배송비 등이 있어서 필요할 수도 있습니다.
[Kimberly Talbot]: 빙고. 예, 맞습니다. 예, 아직 초기 단계이며 PSR이 끝날 때까지(예: 6월) 우리 중 누구도 두 옵션 중 하나를 선택하지 않을 것이라는 점을 명심하십시오.
[Michael Pardek]: 아 주차관련해서 또 질문드리고 싶습니다. 확대해 보니 앱에 있는 모든 장소가 큰데도 주차 공간이 있는 곳이 있다는 것을 방금 깨달았습니다.
[Aaron Olapade]: 그래서 저는 더 이상 존재하지 않는 건물을 상상하지 않으려고 노력합니다. 그러나 이러한 프로젝트 중 하나에 다층 주차장이 필요한 경우라면 좋을 것이라고 생각하며 여러 가지 이유로 이것이 어떻게 작동하는지 알고 싶습니다.
[Michael Pardek]: 그래서 효과가 있을지 없을지 모르겠습니다. 지금은 다 볼 필요는 없지만, 결정이 내려지면 이것이 목표를 달성하는 유일한 방법입니다. 저는 사람들이 우리가 하는 실제 자원봉사 활동을 보고 싶고, 또 그렇게 되기를 바랍니다.
[Jenny Graham]: 3월에 우리가 할 음반 작업에 대해 조금 말씀해주실 수 있나요? 사람마다 기준이 있다고 생각하기 때문이죠. PvP를 완료한 후에는 결정 기준을 완전히 구현해야 합니다. 이 과정을 우리에게 설명해 주실 수 있나요?
[Matt Rice]: 예, 스프레드시트, 스프레드시트 및 Excel 표를 좋아하는 분들을 위해 이것이 바로 우리가 만들려는 것입니다. 이러한 모든 매개변수를 보고 평가할 수 있는 안경을 만들려면 주소만 있으면 된다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 당연히 가격이 중요한 요소겠죠? 그러나 유일한 것은 아닙니다. 사회적 관점과 교육적 관점의 통합이 필요하다. 따라서 우리가 실제로 해야 할 첫 번째 일은 이러한 것들을 평가하는 데 사용할 도구와 거울, 기준을 개발하는 것입니다. 위에서 언급한 모든 옵션이 나열됩니다. 그 당시에는 우리가 이 일을 하기가 매우 어려웠습니다. 그런 다음 모든 품질 부품을 나열합니다. 따라서 주차 및 주차 위치가 발전함에 따라 주차 편의 시설이 열에 나타날 수 있습니다. 사람마다 무엇을 해야 할지에 대한 생각이 다를 것입니다. 우리가 하려는 일은 위원회가 각 개인의 특정 기술 영역과 관심 분야에 대한 합의에 도달하고 Medford 커뮤니티에 이러한 모든 옵션을 평가할 수 있는 기회를 제공하는 것을 만드는 것입니다. 다시 말하지만, 비용은 큰 문제일 뿐이지만 더 많은 문제가 있습니다. 우리는 잡다한 것으로 간주될 수 있는 다른 프로젝트의 좋은 예를 가지고 있으며 아마도 이것은 단지 행동을 촉구하는 것일 수도 있지만 수영장 건설 및 관련 고려 사항과 같이 우리가 포함하고 싶은 Medford 커뮤니티에 특정한 다른 프로젝트가 있을 수도 있습니다. 그래서 나는 그런 일이 일어날 것이라고 생각합니다. 다가오는 건축 위원회 회의가 정말로 이것을 위한 장소입니까? 아니, 3월. 자, 두 개 더 남았습니다.
[Libby Brown]: 그리고 그리고
[Aaron Olapade]: 아론? 건물이 수영장이나 체육관과 분리된 프로젝트입니다. 나는 이 기사에 대해 어떻게 생각하는가? 프로젝트. 프로젝트. 미안해, 인형아. 모델용. 이것은 정확합니다. 학생들이 돌아다니며 날씨와 같은 것들을 생각할 수 있는 일종의 쉼터를 제공하는 것에 대해 생각해 보셨나요? 나는 많은 학생들이 악천후로 여행을 원하지 않을 수도 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 나는 단지 알고 싶습니다.
[Matt Rice]: 그래서 나는 그것이 의미가 있다고 생각합니다. 실제로 효율성 관점에서 시작하는 비용 모델을 찾을 수 있습니다. 다시 한 번 말씀드리지만, 표시된 이미지 중 하나는 사진이 아닙니다. 미안 아니요, 하지만 빨리 비켜주세요. 귀하의 부동산에 방갈로가 있는 경우, 부지 아래에 한 건물에서 다른 건물로 걸어갈 수 있는 공간이 있을 수도 있다고 상상할 수도 있습니다. 따라서 이를 수행하는 몇 가지 다른 방법이 있습니다. 지금 생각 중이야 우리가 원하는 것은 이와 같은 상황을 예상할 수 있도록 비용의 여지를 남겨두는 것입니다. 따라서 우리는 주차장의 일부 추가 구조를 통해 혼잡함뿐만 아니라 그러한 피드백을 고려하는 등의 이점을 얻을 수 있습니다. 질문이 있으신가요?
[Libby Brown]: 나. 메리?
[John Falco]: 죄송해요. 거기서 못 봤어요.
[Libby Brown]: 이것이 언제 논의되었는지는 기억나지 않지만 우리는 우리 주변 산의 잠재력에 대해 논의했습니다. 모든 것이 현재 한도 내에 있는 것 같습니다. 산에서 이러한 프로젝트를 확장하는 것에 대한 논의나 가능성이 있습니까? 나는 그것을 보지 못한다.
[Matt Rice]: 아니, 그건 좋은 지적이군요. 공급업체 외부에서는 액세서리를 볼 수 있는 방법이 없습니다. 현재는 제한되어 있습니다. 우리는 지역 안전위원회 회의를 가졌고 어젯밤에 두 번째 회의가 열렸습니다. 브롱코 스피드웨이(Bronco Speedway)와 그것이 어떻게 만들어졌는지에 대해 조금 이야기를 나눴지만, 덴버의 소유가 아닌 것도 사실이겠죠? DKR에 속해 있습니다. 그런 다음 이것이 DCR인지 여부를 이웃과 논의하십시오. 무언가를 보여주거나 다른 사람의 소유물로 주기 전. 우리는 현재 이러한 수수료를 청구하지 않습니다. 비용에 대해 알고 싶다면 위원회를 대신하여 결정할 수 있습니다. 항상 할 수 있다고 생각하기 때문이 아니라 비용이 얼마나 드는지 알고 싶기 때문에 Mustang Loop 전체 길이에 트레일을 구축해야 하는지 아니면 접근성을 향상시키기 위한 조치를 취해야 하는지 모르겠습니다. 어제 토론의 예를 들어보겠습니다. 그래서 그것은 몇 가지 일 수 있습니다 우리는 그것을 보고 싶습니다.
[Erin Prestileo]: 일부 옵션에서는 트레일 시작점을 약간 새로운 위치에 배치하려고 합니다. 따라서 호텔이 이러한 트레일을 만나는 위치나 호텔에서 트레일로 들어가는 위치를 약간 변경하여 주차장, 학교 홀 및 트레일 사이의 더 나은 연결성을 제공합니다. 그러나 이것은 아직 가깝습니다. 우리 모두는 디자인 단계에서 얼마나 많은 요소를 포함해야 하는지에 대한 조언을 구한다고 생각합니다.
[Matt Rice]: 우리에게는 이러한 대화가 필요합니다. 거듭 말씀드리지만 이는 우리가 스스로 결정하고 할 수 있는 일이 아닙니다.
[Luke Preisner]: 수학적 개념을 활용하려는 많은 시도를 보고 조금 실망했습니다. 스포츠는 사회에서 널리 사용됩니다. 학교에는 스포츠 팀과 도시 리그가 있습니다. 네, 동아리가 많아요. 주말마다 나는 집으로 달려가 고등학교에 갔다. 저는 이곳에 자주 오지만 밭이 어떻게 사용되는지 정확히 알고 있습니다. 그래서 실망하기도 했지만, 일하기 좋은 곳이라는 것도 알고 있었어요. 알았어 그래서 매우 매력적입니다. 굉장히 짜증날 것 같아요. 그래서 제가 언급한 두 곳, 즉 축구장, 산, 주차장보다 이 공간을 활용하는 아이디어가 더 많이 보이는 것이 아쉽습니다. 그렇다면 이 기능을 인기 없게 만드는 제한 사항이나 다른 요인이 있는지 묻고 싶습니다. 테이블 아니면 그냥 뒷면이 깨끗하고 평평해서 무작위로 선택하는 건가요?
[Michael Pardek]: 예, 비용 측면에서 볼 때 2페이지에 제시된 2평방피트 계획 옵션이 이러한 유형의 프로젝트 문제를 해결할 것이라고 생각합니다. 그래서 우리가 디자인을 시작하면 더 많은 변화가 있을 것입니다. 두 번째 임대가 다가오고 있으며 물론 사용 가능한 모든 옵션을 살펴봐야 한다는 것을 알고 있지만 가격 측면에서는 두 가지 옵션을 보여 드렸으며 정사각형 그림을 보여 드렸습니다. 아시다시피, 그 중 일부는 꽤 오래되었으므로 더 많은 공간을 절약하고 두 개의 사이트를 유지하는 다른 사이트를 만들 수 있습니다.
[Matt Rice]: 여기서는 그 두 가지가 중요하지 않기 때문에 수치적 선호는 없다고 생각합니다. 우리는 가격 모델을 별도로 보고 있는 것 뿐이죠? 내 생각에 Michael이 말했듯이 우리는 중간 어딘가, 조금 더 작고, 조금 더 길고, 조금 더 넓은 것 같습니다. 이는 두 번째 사이트에 영향을 미치는 두 변수에 모두 추가됩니다. 또한, 아래 주차장에서는 위의 점들을 다양하게 조합하여 찾아보고 있습니다. 따라서 R&D에는 우선순위가 없습니다. 당신이 이에 대한 강한 열정을 갖고 있다는 소식을 들으니 기쁘네요. 나는 그것이 우리가 들은 것이라고 생각하며, 건물 건설에 대한 생각이 있는지 알아보기 위해 사람들의 의견을 듣고 싶습니다. 대화였던 것 같은데 맞나요? 아직 우리 모두가 해결할 수 있는 문제는 아닙니다.
[Libby Brown]: 확인하겠습니다. 따라서 공사 진행 중에 방해가 될지 걱정해야 합니다. 시간이 지나면 이 부분이 반복될 것 같아요. 마치 우리가 그들을 잃는 것 같습니다. 임시버스 뭐라고요?
[Luke Preisner]: 물론이죠. 공사 중에는 한동안 사용할 수 없습니다. 그런 다음 이동하면 더 이상 존재하지 않게 되거나 삽입할 때까지 장치를 사용할 수 없게 됩니다. 그러므로 나의 근무 일정은 제한되어 있습니다. 예를 들어, 저는 고등학교에 재학 중이거나 향후 3년 내에 고등학교에 입학하게 될 어린이들에 대해서도 실시간 조사를 실시합니다. 이는 선수의 삶에 큰 영향을 미치게 됩니다. 이는 어떤 여행 리그에서 사용하는지, 어떤 리그에서 사용하는지에 큰 영향을 미칠 것입니다. 이는 수천 명의 사람들에게 영향을 미칠 것입니다.
[Libby Brown]: 파블로?
[John Falco]: 제가 가진 문제 중 하나는 다음과 같습니다. 이는 전체 커뮤니티를 위한 중요한 대화라고 생각합니다. 건설에 몇 년이 걸린다는 사실을 알고 계셨나요? 아니면 2년? 3년.
[Matt Rice]: 일정이 중요합니다. 이미 학교가 2030년 가을에 시작한다고 말한 것 같은데요, 그렇죠? 따라서 이 타임라인에는 약간의 공격성이 있습니다. 현재 이 범위를 벗어나는 날짜나 옵션은 거부되지 않습니다. 이것이 이 매트릭스를 합칠 때 핵심 포인트가 될 것입니다. 그리고 2030년 가을에 개장할 수 없다면 선발에 어떤 의미가 있을까요? 정확한 수준의 세부 사항으로 무엇을 해야 할지 정확히 말해 줄 수 있는 건설 관리자를 찾을 때까지 우리는 100% 알지 못할 수도 있지만, 업계에서 우리에게 말하는 내용을 바탕으로 올바른 메모를 하고 그것이 가능하다는 것을 알 것입니다.
[John Falco]: 그래서 저는 이 문제를 겪고 있는데 지금은 답이 없습니다. 중요 사항: 40대, 50대, 60대 학생들에게 더 나은 기회를 제공하기 위해 몇 명의 3학년 학생을 제외합니까? 왜냐하면 그것이 바로 우리가 나누는 대화의 일부이기 때문입니다. 우리는 이 선택을 좋아할 수도 있지만, 이는 앞으로 3년 동안 이 아이들의 삶을 더욱 악화시킬 뿐입니다. 내 생각엔 나에게 있어서 농장에서의 공동체의 상실은 심지어 칼럼에도 없습니다. 탈출을 의미합니다. 그런데 지난 3년 동안 이곳에 있었던 학생들이 걱정스럽습니다. 그런데 솔직히 가장 걱정되는 건 40년, 50년 후의 학생들이다. 이 불쌍한 학생은 어떤 학생입니까? 얼마나 나쁜가요? 다음 전환점을 느끼기 전에. 아마도 다음 세대는 우리가 정말로 원하는 것을 얻지 못할 수도 있습니다. 왜냐하면 그것은 불행한 일이기 때문입니다. 실제로 그 수업을 들었는데, 어찌됐든 그 건물에서 가장 좋은 수업이었습니다. 그들은 모든 사람과 싸우지 않습니다. 그들은 난방과 에어컨을 사용합니다. 그래서 나는 속으로 생각했다. 그들은 말하지만 당신이 여기 있다면.
[Jenny Graham]: 아니면 지금 참여 중이라면.
[John Falco]: 이런 경우가 있다 이런 경우가 있다 그녀는 다음 수업에 갈 예정이며 비키니를 입고 싶어합니다. 온도와는 아무 관련이 없습니다. 그래서 저는 위원회로서 우리가 어느 시점에 그 일을 해야 한다고 생각합니다. 오늘 밤뿐만 아니라 오늘 우리는 명확하게 생각해야 합니다. 우리는 동의하는 선택을 할 수 있습니다. 올바른 선택을 하면 이 3년이 더 어려워질 것입니다. 이것은 어려운 대화입니다.
[Jenny Graham]: 그래서 그냥 쉬고 싶어요. 오전 8시 7분입니다. 커뮤니티 회원들이 묻고 싶은 질문이나 의견이 있는지 궁금합니다. 등록할 이름과 주소를 제공할 수 있다면 어떨까요? 앤드류 오스본.
[Luke Preisner]: 저는 퍼스트 스트리트에 살아요.
[Aaron Olapade]: 제가 알고 싶은 것은 이것이 제 질문이나 고려 사항 중 하나인 것 같습니다. 우리가 옵션을 추가한 지 40~50년이 되었기 때문에 우리가 이 단어를 많이 사용하기 때문에 확장할 수 있게 되면 용량을 쉽게 확장할 수 있습니까?
[Michael Pardek]: 아니면 위자료가 필요하다고 생각하시나요?
[Luke Preisner]: 안에.
[Matt Rice]: 따라서 MFBA 프로그램과 관련하여 현지 확장 계획을 세워야 합니다. 이는 우리가 앞으로 나아갈 때 우리의 관심의 일부가 될 것입니다. 다시 추가하는 것이 너무 많기 때문에 더 이상 이 29개 옵션에 추가할 필요가 없습니다. 이는 캘리포니아에 있는 당사 시설의 확장입니다. 매트, 백분율이 무엇인지 잊어버렸어요.
[Kimberly Talbot]: 이것은 백분율입니다.
[Matt Rice]: 등록과 관련하여 MSB는 10% 또는 20%의 등록 인상을 제공합니다. 이는 더 많은 계획을 세울 수 없다는 의미는 아니지만 전체 계획과 이에 의존하는 기타 사이트 요소에 영향을 미칠 것입니다. 때때로 우리는 미래에 옵션으로 수직 확장이 가능한 건물을 설계하는 계획과 방법을 가지고 있습니다. 학생 수용 능력과 관련된 또 다른 점은 공간의 85%를 활용하도록 학교를 설계했다는 것입니다. 중등학교는 약 90~92%로 약간 더 높은 효율성으로 운영될 수 있습니다. 이 문제가 해결되면 학생들이 입학 시험과 학업을 완료하는 데 필요한 과목을 계획하고 지원하는 것이 불가능하지는 않더라도 어려울 것입니다. 그러나 효율성이 향상되면 같은 방에 더 많은 학생을 수용할 수 있습니다. 우리는 또한 MSBA 지침을 충족하도록 23명의 학생을 위한 교실을 설계했습니다. 마지막으로 수업에 더 많은 학생을 추가할 수 있습니다. 교실 정책, 학교 정책, 학군 정책, 교사 계약 등에 관한 내용은 많습니다. 대부분은 비슷할 수 있지만 등록률을 높이는 데 도움이 되는 일부 부서가 있습니다. 물리적 확장 계획 외에도.
[Gaston Fiore]: 두 가지 관련 질문이 있습니다. 첫째, 새 건물에는 구체적인 프로젝트가 있습니다. 알고 보니 하나는 4층, 다른 하나는 6층이었습니다. 분명히 더 작은 6층짜리 건물일수록 외부 공간이 더 넓습니다. 두 옵션 모두 그리드 이미지가 동일한데, 학교 외부 6층의 추가 공간은 어떻게 계획할 것인가? 나는 이것으로 추가 바닥재 사용 비용을 지불하기 위해 돈을 벌 수 있는 기회가 있을 것이라고 생각합니다. 이를 통해 측정에 더 많은 유연성이 제공됩니다. 두 번째 관련 문제는 우리 도시가 이제 지역 통제하에 있다는 것입니다. 이는 도시의 특정 지역의 밀도를 증가시킵니다. 그래서 학교 수에 대한 추정치는 1,200~1,395개 사이인 것으로 알고 있는데, 도시에서 발생하는 추가 밀도를 1,395개로 계산할 수 있는지, 면적의 변화도 고려해야 하는지 궁금합니다. 아시다시피 디자인이 길수록 3D 줌을 위한 공간이 더 많아집니다.
[Jenny Graham]: តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លើយសំណួរនោះ Matt? សូមអរគុណចំពោះសំណួររបស់អ្នក។ ដូច្នេះនៅពេលដែល MSBA បានធ្វើការសិក្សាចុះឈ្មោះជាលើកដំបូង ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ ពួកគេបានព្យាយាមបញ្ជាក់ការចុះឈ្មោះរបស់យើងនៅម៉ោង 12 ថ្ងៃត្រង់ ហើយនោះជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចរំពឹងអ្វីក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំខាងមុខ ស្វែងយល់ថាតើគម្រោងអ្វីខ្លះត្រូវបានអនុញ្ញាត ច្បាប់សហគមន៍ MBTA និងសេវាកម្មផ្សេងៗរបស់យើងបន្តរក្សាឱ្យយើងមានស្ថេរភាពយ៉ាងខ្លាំងទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ នោះហើយជាដោយសារតែភាគច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការបន្តលក់ ការលក់ អ្វីៗទាំងអស់នេះនៅក្នុងច្បាប់សហគមន៍ MBTA ពិតជាមិនបង្កើតសិស្សបន្ថែមទៀតទេ។ នេះជាប្រវត្តិរបស់រដ្ឋ Massachusetts។ ខ្ញុំគិតថា Globe ទើបតែបានចុះផ្សាយអត្ថបទមួយកាលពីថ្ងៃអាទិត្យអំពី សរុបមក ការចុះឈ្មោះសិស្សនៅរដ្ឋ Massachusetts បានធ្លាក់ចុះ ហើយពិតជាមិនបានជាសះស្បើយទាល់តែសោះ។ យើងបានជាសះស្បើយយ៉ាងច្រើននៅទីនេះចាប់តាំងពីជំងឺរាតត្បាតកូវីដ-១៩។ យើងបានត្រឡប់ទៅគេវិញ ព្រោះយើងនិយាយថា មិនអីទេ ចាំបន្តិច។ ការវិភាគរបស់យើងគឺថា ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលកំណើនដែលយើងបានឃើញក្នុងកម្រិតមូលដ្ឋានមួយ ប្រសិនបើអ្នកដាក់វាក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកឃើញការពង្រីកនេះ។ យើងក៏ធ្វើការជាមួយពួកគេផងដែរ ដើម្បីប្រាប់ពួកគេថាយើងដឹងពីការអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនដែលនឹងកើតឡើងដែលនឹងទាក់ទាញសិស្សកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីកន្លែងស្នាក់នៅដែលមានតម្លៃសមរម្យ អ្នកអាចឃើញការកើនឡើងនៃការចុះឈ្មោះនៅកន្លែងទាំងនេះ។ យើងត្រូវតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវកន្លែងស្រដៀងគ្នានៅក្នុង Medford សម្រាប់គោលបំណងរបស់ពួកគេ។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងបានទៅពី 1,200 ទៅ 1,395 ។ ការពិតគឺថា គ្មានអ្វីល្អកើតចេញពីការផ្តល់ទេមែនទេ? គាត់គ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការនិយាយថាបាទ គាត់ធ្វើឬអត់ គាត់មិនបានទេ។ ប៉ុន្តែនាយកដ្ឋានផែនការ និងអភិវឌ្ឍន៍របស់អ្នក និងសាលារបស់យើង នាយកថវិកាសាលារបស់យើងបានធ្វើការងារយ៉ាងល្អិតល្អន់ជាច្រើនដើម្បីមើលរឿងនេះ។ យើងក្រឡេកមើលទៅក្រោយប្រហែល 30 ឆ្នាំក្រោយមក ហើយយើងនៅតែមិនមានរឿងនោះ។ យើងកាន់តែប្រសើរឡើង ជួនកាល ៣០ ឆ្នាំ។ តើចម្លើយនេះល្អឥតខ្ចោះ ឬមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រទាំងស្រុង? ទេ ប៉ុន្តែនោះជាផ្នែកនៃការងារដែលយើងបានធ្វើ។ នៅពេលនេះ យើងនឹងអញ្ជើញក្រុមប្រឹក្សាភិបាល មកប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចឮព័ត៌មាន និងស្វែងយល់អំពីផែនការអប់រំ។ យើងនឹងស្នើឱ្យអ្នកភ្ជាប់ពាក្យជាមួយយើងទាំងអស់គ្នានៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីនេះព្រោះច្បាស់ជាមានការស្មើគ្នាមែនទេ? ប្រសិនបើយើងចាប់ផ្តើមសាងសង់អគារខ្ពស់ៗដែលមានតម្លៃសមរម្យ ការចុះឈ្មោះរបស់យើងនឹងលើសពីការរំពឹងទុករបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនបានឮអ្វីនៅក្នុងការសន្ទនាអំពីតំបន់នេះទេ ទោះបីជាខ្ញុំដឹងថាវានៅតែកើតឡើង ដែលប្រាប់ខ្ញុំថាមានរឿងមិនចុះសម្រុងគ្នាខ្លាំង ប៉ុន្តែដំណើរការនេះគឺនៅឆ្ងាយ ហើយយើងមិនទាន់ដឹងនៅឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីដាក់ឈ្មោះឧទាហរណ៍មួយចំនួន ទិន្នន័យដែលយើងប្រើនៅ MSPA ត្រូវបានរួមបញ្ចូល គម្រោងដ៏អស្ចារ្យនៅទីនេះនៅ Wellington ។ វាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការជួសជុល Medford Plaza ដែលខ្ញុំគិតថាមានប្រហែល 100 យូនីត។ ដូច្នេះមានការអភិវឌ្ឍន៍សំខាន់ៗមួយចំនួន ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗសំខាន់ៗដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។ មាន PowerPoint នៅលើគេហទំព័រគម្រោងដែលពន្យល់ពីការចុះឈ្មោះ និងរបៀបដែលយើងធ្វើការតាមរយៈដំណើរការជាមួយ NSBA ដែលអ្នកប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ ឬមានប្រយោជន៍។ វាពិតជាបង្ហាញពីការរចនាដើម និងការរចនាដែលយើងធ្លាប់ប្រើ ដូចជាគ្រាប់បែក និងរបស់ផ្សេងៗទៀត។ ចម្លើយគឺបាទ និងអត់។
[Luke Preisner]: 전단? 저는 릭 올랜도입니다. 마이크를 기다리고 있어요. 첫 번째와 두 번째 질문은 확장과 관련이 있지만 선택한 프로젝트 중 하나라도 경기장을 다른 위치로 이전해야 하는 경우 SBAB가 이전을 위한 자금을 제공할 예정입니까, 아니면 새 경기장을 사용할 예정입니까? 틀림없이. 고등학교 이야기가 많은데, 같은 부지에 다른 고등학교를 짓지 않으면 앞으로 수용인원을 늘릴 수 있을까? 그것은 단지 장기적인 선택일 뿐입니다. 아시다시피, 고등학교는 등록 시즌이 다가옴에 따라 학생들을 받아들여야 한다는 압력을 받고 있습니다.
[Libby Brown]: 예, 그런 것 중 하나입니다.
[Jenny Graham]: 오늘 저녁 유아원에 대해 조금 이야기했지만 모든 유아원 직위는 서비스를 중앙 집중화하고 학군 전체에 걸쳐 유아원 프로그램보다 더 많은 서비스 옵션을 제공할 수 있기 때문에 학생들에게 많은 이점을 제공합니다. 또한 이 지역에는 주간 보육이 필요하기 때문에 오늘날에는 없는 몇 가지 옵션도 제공됩니다. 초등학교 교실에서는 공간이 만들어져야 합니다. 그 중 일부는 제가 정의할 수 없다는 것이지만 비전의 일부는 우리가 이것을 할 때 새 학교에도 자리를 마련한다는 것입니다. 당신의 마음 속에 있는 질문은 다음과 같습니다. 고등학교를 마쳐야 한다면 무엇을 하시겠습니까? 물론 여기에 실제로 확장 옵션으로 개편이 포함되는지는 알 수 있지만, 현재 두 고등학교의 입장도 강하다. 필요한 경우 이는 향후 프로젝트가 될 수 있습니다. 이것은 정확합니다. 나는 이것이 제한적이거나 새로운 것이라고 생각하지 않습니다. 내 개인적인 목표는 이 프로젝트를 제대로 수행하고 완료하는 것입니다. 알았어 오랫동안. 아시다시피 우리의 성공은 여러 요인에 따라 달라집니다. 여기서 확장은 반드시 한 방향 또는 다른 방향으로 발생하는 것은 아닙니다.
[Matt Rice]: 이것은 정확합니다. 사실, 나는 Matt를 곤경에 빠뜨리고 싶습니다. 보상과 MSBA가 보상을 어떻게 보는지에 대해 논의하는 좋은 게시물이 있습니다. 나는 이것이 도움이 될 것이라고 생각합니다. 그것이 무엇인지 알아내는 데 시간이 좀 걸리지만 그것이 무엇인지에 대한 아이디어를 드리고 싶고 다른 질문에 답할 수도 있습니다.
[Matt Gulino]: 당연히 우리가 이러한 옵션 중 일부를 고려하기 시작하고 다음 단계인 만족스러운 보고서 초안으로 이동함에 따라 이는 더 넓은 관점이 될 것입니다. 그러나 MSBA는 플러그인을 사용하여 일련의 지침과 요율을 개발했습니다. 그 중 하나가 위치 제한이다. 이런 방식으로 현장 및 현장 외부에서 수행된 작업에 대해 보상을 제공하지만 범위는 제한됩니다. 그러니 뭔가를 알게 되면 예산 한도 이 한도를 초과하는 금액은 환불 불가능한 것으로 간주됩니다. 그래서 그것은 예이고 아니오입니다. 위원회는 MSBA 공제 폐지에 대한 찬반 양론을 확실히 평가할 것입니다.
[Luke Preisner]: 이것은 정확합니다. 나는 새로운 학교, 개선된 학교를 기대하고 있습니다. 내 말은, 만약 당신이 동네에 살았거나 고등학교를 다녔고 우리가 지은 6~9채의 집 배치를 추적한다면 그것이 지리학 작업의 일부라고 생각할 수 있다는 것입니다. 그렇죠? 작은 리뷰이지만 특히 3번째 리뷰에서는 메리트가 많은 것 같습니다. 사실 이것은 처음부터 단점이었습니다. 그래서 나는 당신이 더 많은 돈을 쓰는 것을 싫어합니다. 이 문제를 해결하는 것이 더 편리해졌습니다. 다시 말하지만, 나는 당신에게 운전자가 되라고 조언하는 것이 아니라 당신이 운전자입니다. 샬롬과 도시에서의 샬롬의 모습에 대해 제가 본 또 다른 질문은 다음과 같습니다. 이 포털의 품질을 향상시킬 수 있는 옵션을 찾고 있습니까? 공유 주차 및 기타 활동의 기회가 있을 수 있습니다. 훌륭한 지역 사회에 산다는 것은 우리에게 많은 기회가 있다는 것을 의미합니다.
[Libby Brown]: 제가 성전에 관한 질문에 답변해 드릴까요? 당신은 무엇에 대답하고 싶나요?
[Matt Rice]: 당신은 성전 질문에 대답하고 나도 돌 질문에 대답하면 어떨까요?
[Jenny Graham]: 그래서 우리는 교회에 연락했습니다. 우리 모두는 어려운 상황에 처해 있기 때문에 이것을 알고 있습니다. 나는 연구 노력이 앞으로 나아가고 있다고 생각하지만, 개인적으로 이 정도까지 도달했다는 사실에 놀랐습니다. 그 이유 중 하나는 낙상과 아무 관련이 없다는 것입니다. 이제 조금 더 멀리 떨어진 곳에 연결해야 합니다. 우리는 조사 내내 그들과 접촉해왔습니다. 그래서 그들은 더 잘 알고 있습니다. 사실 저는 지난주에 랍비 제시카와 이야기를 나누고 이 사실을 확인했습니다. 이 프로젝트가 건축뿐만 아니라 다양한 방식으로 그들에게 영향을 미칠 수 있다는 것은 분명합니다. 우리가 가지고 있지 않은 스케이트파크인 PCR Land를 보면 곳곳에 있고 연구가 끝나면 아마도 사찰과 논의하고 협력하게 될 것 같습니다. 무슨 일이 일어날 수 있는지 아시죠? 우리는 비상 접근과 그 밖의 모든 것에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는 몇 가지 초기 대화를 나눴습니다. 그는 리허설 중에 밴드 연주를 듣는 것을 좋아한다고 언급했습니다. 그렇습니다. 양방향 모두에 이점이 있으며 앞으로 3~4개월 내에 추가 논의를 갖기를 바랍니다.
[Luke Preisner]: 또 다른 질문이 있습니다. 이것이 제가 LEED Platinum에 대해 우려하는 이유입니다. 나는 이것이 단지 LEED Platinum의 미리보기인지 아니면 우리가 가고 싶은 에너지 효율 경로로 우리를 데려가는 특별한 에이전트가 있는지 궁금합니다. 지속 가능성 및 사이트 디자인 SMA가 아름답고 걷기 좋으며 연결된 공간을 만들 것이라고 확신합니다. 그렇기 때문에 우리가 에너지 목표를 달성하려고 한다면 플래티넘을 달성하지 않을 것입니다. 열심히 노력하고 적극적인 목표를 세우면 우리는 정상에 도달할 수 있기 때문입니다. 나는 록 음악에 관심이 있을 것이다.
[Matt Rice]: 간단히 말해서, 우리는 이 특정 장소의 지리를 매우 잘 알고 있습니다. 주택 개발 과정을 둘러싼 영역은 실제로 분석이 필요한 사례 연구이고 이해가 필요한 패턴이라고 믿습니다. 우리는 Edgley 유전 및 현장에서 지질 시추를 수행하고 있습니다. 그래서 우리는 거기에 무엇이 있는지 이해해야 합니다. 우리도 같은 일을 하고 있는데, 내 생각에는 Laura가 최고의 지리 사전을 갖고 있는 것 같습니다. 우리가 지질학자들로부터 지하 암석의 모델을 얻을 것이라는 점을 지적하는 것이 중요합니다. 이것이 땅을 파지 않고도 할 수 있는 최선의 방법입니다. 이로 인해 건물을 찾아 건물을 낮추거나 필요한 경우 배터리를 제거할 수 있는지 궁금해질 수 있습니다. 그래서 우리는 월섬 고등학교의 디자이너이기도 합니다. 이 프로젝트의 일환으로 우리는 많은 수의 배터리를 제거했습니다. 몇 가지 고려 사항도 있습니다. 그 중 하나가 일정이죠? 이곳에서는 많은 일이 일어나고 있으며 건설 전에 돌을 제거하는 데 약 9개월이 걸립니다. 그러나 채석장의 규모와 수량으로 인해 이를 수행하는 하청업체가 자갈 및 기타 프로젝트용 돌을 판매할 수 있기 때문에 비용 절감이 흥미롭습니다. 우리는 공급을 위해 Andover 초등학교의 Waltham 중학교에서 자갈을 구입했습니다. 우리는 주문을 받았으며 여기에 있습니다. 확실히 그만한 가치가 있습니다. 완전히 비효율적이든 아니든 이 방법을 구현하는 데에는 다른 비용이 발생합니다. 불가능. 우리는 아직 모릅니다. 그래서 더 많은 것을 이해하려면 연구를 마무리해야 한다고 생각합니다. 그런 다음 우리는 여기 있는 모든 사람들과 함께 다양한 사고 과정을 거치게 됩니다.
[Libby Brown]: 이상적인. 모두가 살아남을 수는 없습니다. 그럼 마지막 질문 하나 드리겠습니다.
[Luke Preisner]: 이와 같은 프로젝트에서는, 특히 이러한 옵션이 모두 있는 경우 선택 시 모든 사람이 고려하는 몇 가지 기준이 있습니다. 프로그램에 대한 나의 접근 방식은 청취, 교육 요구 사항 충족, 학습 시간, 학습 기간에 관해 제가 언급한 기준 중 일부인지 여부에 관계없이 이러한 기준을 미리 선택하는 것입니다. 전투의 열기에 뛰어들기 전에 그들을 찾아보세요. 그것을 적어서 그것이 무엇인지, 품질이 좋은 품목이 충분한지, 어떤 품목이 있는지 알려주십시오. 토론이 얼마나 인기가 있는지 보세요. 모두가 자신이 좋아하는 일을 하려고 노력하고 있습니다. 의식적으로 논쟁하는 것은 어렵습니다.
[Jenny Graham]: 감사합니다 Zoom을 사용하는 사람을 본 적이 없습니다. 하지만 몇 분 동안은 일어나서 돌아다닐 수 있기를 바랍니다. 팀은 여기에서 볼 수 있는 것의 몇 가지 훌륭한 버전을 생각해냈습니다. 그래서 우리는 그들을 중앙에 놓고 사람들에게 일어서서 10분 동안 걸어다니며 지켜보라고 요청할 수도 있습니다. 헬렌도 우리를 위해 몇 가지 서류를 준비했습니다. 그러니 여기 계시다면 스티커를 사용하시면 됩니다. 인터넷에 접속할 수 있는 경우에도 Mentimeter를 사용하여 엄지손가락을 올리거나 내릴 수 있습니다.
[Matt Rice]: 알았어 스티커는 매우 빠르게 적용됩니다. 사람들이 원하는 곳에 붙일 수 있도록 스티커 6개를 줄 것 같아요. 다시 말하지만, 이러한 옵션 중 일부는 설계 옵션이나 비용 옵션이 아니라 진행 과정에서 특정 문제 영역에 대한 히트맵을 생성하는 방법일 뿐입니다. 누군가가 문제를 재현하고 이를 제거하려는 우리의 바람에 동의할 때까지 우리는 이러한 모든 문제를 계속 조사할 것입니다. 하지만 우리가 대화할 때 아무 소리도 들을 필요가 없고 이것이 바로 이 파일의 목적이므로 일어나서 활성화 프로세스를 완료하면 됩니다. 하지만 귀하의 것과 유사한 물건에 부착된 검은색 라벨과 스티커는 다른 색상으로 나타납니다. 그래서 우리는 전혀 색깔이 없습니다.
[Jenny Graham]: 그러므로 우리는 평범한 사람들입니다. 그러면 10분 정도 걸리고 다시 돌아오겠습니다.
[Unidentified]: Zoom에서 다시 들을 수 있나요? 예, 그들은 침묵합니다. 알았어, 좋아.
[Jenny Graham]: 귀하의 의견에 감사드립니다. 우리는 방에서 무슨 일이 일어나고 있는지 확인하기 위해 사진을 찍어 온라인에 게시했습니다. 하지만 사람들이 테스트 비디오를 볼 수 있도록 일부 정보를 공유하는 방법도 알아낼 것입니다. 물론 이 내용은 유튜브 채널에서 보실 수 있습니다. 그러니 만나서 문제를 해결해 봅시다. 온라인에 많은 관심이 있는 것으로 알고 있습니다. 우리는 귀하가 피드백을 제공할 수 있는 방법을 찾을 것입니다. 이 모든 것이 올 것이다. 오늘 밤 건축 위원회가 해야 할 일은 우리가 관심을 갖는 예상 가격을 SNMA에 제공하는 것뿐입니다. Matt에게는 오늘 밤 우리가 이것을 해서는 안 된다는 말을 듣지 못하게 하는 것이 중요합니다. 우리는 테이블에 있는 옵션의 가치에 대해 높이 평가하지만, 다음에 무엇이 올지에 대한 명확한 아이디어를 가지려면 여러 목소리가 필요합니다. 이사하고 싶은 사람 있나요?
[Matt Gulino]: 이것은 정확합니다. 오늘 밤 제시된 모든 옵션에 계속 자금을 지원하는 것이 좋습니다.
[Jenny Graham]: 이상적인. 많은 것. 이상적인. 그런 다음 운동하십시오. 켄에게 조기 제안을 해주시고, 니콜을 응원해주세요. 본 설문조사에 참여하기 전 질문입니다.
[Luke Preisner]: 하지만 한 가지 질문이 있습니다. 이 57가지 아이디어 시리즈에만 국한해야 할까요? 제기되지 않은 또 다른 아이디어가 우리의 대화와 회의에서 인기를 얻지 못하는 경우.
[Matt Rice]: 가치 있는 정보가 등장하거나 어떤 것이 나타나거나 전개될 때 연구하고 학습한다면, 그것이 우리가 앞으로 나아갈 때 대안을 고려하는 데 방해가 되지 않는다고 믿습니다. 아직은 어떻게 될지 모르겠습니다. 왜냐하면 우리는 최고 경영진 채용 과정의 모든 면을 바꾸려고 노력해 왔지만, 그렇다고 해서 우리가 앞으로 나아갈 때 다른 것들을 살펴보는 것을 막지는 못할 것입니다.
[Libby Brown]: 다른 질문이 있나요?
[Jenny Graham]: 알았어, 내가 전화할게. Jenny Graham 오늘 저녁 제시된 모든 옵션을 검토하여 견적을 받아보시기 바랍니다. 제니 그레이엄 네. 루고 코헨 시장? 이것은 정확합니다. 자로시 박사님? 이것은 정확합니다. 마사 카브랄? 이것은 정확합니다. 조안나 보웬? 이것은 정확합니다. 케인 씨? 이것은 정확합니다. 리비 브라운? 이것은 정확합니다. 마리사 데스몬드? 없어진. 메리 도시? 이것은 정확합니다. 브라이언 힐리어드? 이것은 정확합니다. 에밀리 라자로?
[Unidentified]: 안에.
[Jenny Graham]: 폴 말론? 심. 니콜 모렐? 심. 아이린 올라바드?
[Unidentified]: 안에.
[Jenny Graham]: 루크 플레스너? 이것은 정확합니다. 14 예 0 아니요 1 결석. 이 모든 것을 연구하고 예비 추정을 하자는 제안이 승인되었습니다. 감사합니다 지연이 있나요? 나는 우리가 서로를 찾았다는 것을 압니다. 매우 감동적입니다. 곧 의사에게 테스트해 보겠습니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다. 이것은 정확합니다.
[Unidentified]: 안에.
[Jenny Graham]: 행사에는 13명이 참석했고, 시위대 2명이 불참하며 행진은 끝났다. 모두 감사합니다.